高中历史 第3单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑说课稿 新人教版选修4.docxVIP

高中历史第3单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《新人教版选修4》高中历史第3单元第3课“一代雄狮拿破仑”。本节课旨在让学生了解拿破仑的历史地位、政治活动和军事成就，并分析其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“美国独立战争”和下一节课“法国大革命”紧密相连。通过学习本节课，学生可以更好地理解法国大革命的历史背景、进程和结果，以及拿破仑在这一历史时期的作用。同时，本节课也有助于学生掌握人物评价的方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生独立思考和分析历史问题的能力，通过拿破仑生平事迹，引导学生对历史人物进行客观评价；2）提升学生的历史意识，使学生认识到拿破仑在欧美资产阶级革命时代的政治、军事和文化影响力；3）增强学生的文化自觉和自信，认识到不同国家和民族在历史进程中的贡献与冲突；4）通过学习拿破仑的兴衰史，培养学生的家国情怀和社会责任感，激发他们对历史与现实的深入思考。

教学难点与重点

1.教学重点，

①拿破仑的生平事迹及其在法国大革命和拿破仑战争中的角色和影响；

②拿破仑时期法国社会的变革及其对欧洲其他国家和地区的影响；

③拿破仑法典的历史意义和影响。

2.教学难点，

①如何引导学生全面、客观地评价拿破仑这一历史人物，避免片面和情绪化的评价；

②拿破仑时期的历史事件与人物关系复杂，如何帮助学生理清历史脉络，形成清晰的历史认知；

③拿破仑法典作为法律史上的重要里程碑，其内容丰富且抽象，如何有效地向学生传授法律思想和法律精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、历史图片和地图、实物模型（如拿破仑头像、战争场景模型）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：拿破仑生平的视频资料、历史文献摘录、相关历史事件的新闻报道。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情境模拟等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放拿破仑战争时期的音乐，展示拿破仑的画像，提问学生：“你们对拿破仑有哪些了解？”

2.提出问题：引导学生思考拿破仑为何被称为“一代雄狮”，他的政治和军事成就有哪些？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.拿破仑的生平事迹（5分钟）

-介绍拿破仑的出生背景、早年经历和军事才能。

-分析拿破仑在法国大革命中的角色和贡献。

2.拿破仑的军事成就（5分钟）

-讲解拿破仑在战争中的主要战役和胜利。

-分析拿破仑的军事战略和战术特点。

3.拿破仑的政治改革（5分钟）

-介绍拿破仑时期的政治体制和改革措施。

-分析拿破仑对法国社会和欧洲的影响。

4.拿破仑的兴衰（5分钟）

-讲解拿破仑的失势和流放经历。

-分析拿破仑失败的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-拿破仑对法国和欧洲的影响有哪些？

-你认为拿破仑是一个伟大的领袖还是一个独裁者？

2.学生代表发言，教师总结并点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：拿破仑时期的法国社会发生了哪些变化？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：拿破仑为何能在短时间内取得如此大的成就？

2.学生回答，教师引导学生分析拿破仑的个人品质和时代背景。

3.教师提问：拿破仑的失败有哪些教训？

4.学生回答，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何客观评价历史人物？

2.学生回答，教师引导学生运用历史唯物主义观点分析历史人物。

3.教师提问：拿破仑的军事成就对我们有何启示？

4.学生回答，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调拿破仑在法国大革命和拿破仑战争中的地位和作用。

2.作业布置：

-撰写一篇关于拿破仑的短文，要求结合所学知识进行分析和评价。

-收集拿破仑战争时期的图片和文献资料，进行整理和分析。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述拿破仑的生平事迹，包括他的出生背景、早年经历、军事才能和政治活动。

-学生能够理解并分析拿破仑在法国大革命和拿破仑战争中的角色和贡献，以及他对法国社会和欧洲的影响。

-学生能够识别拿破仑时期的重大战役，并分析其军事战略和战术特点。

-学生能够了解拿破仑时期的政治改革，包括政治体制