2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流教案湘教版必修1.docVIP

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水循环

学科

地理

授课年级

设计者

工作单位

课题名称

水循环

授课学时

1课时

课标

依据及分析

课程标准内容“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”本条“标准”旨在相识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。表达了三个要点：

1.水循环的过程和主要环节。2.水循环的地理意义。3.“运用水循环示意图”体现了“标准”对学习“过程”、“方法”的强调。

教材

分析

1.教材地位

教材在前面学习了地球的宇宙环境、岩石圈、大气圈等学问，本节课把我们的视野扩大到水圈（尽管学问的落脚点在陆地上），水圈是地理环境的重要组成部分，而水循环更是把这四大圈层有机地联系在一起:维护全球水量平衡；促使陆地淡水资源不断更新；促使各圈层之间实现物质和能量交换；影响气候和生态，塑造着地表形态。

2.内容分析

本节主要内容有：水循环过程（类型、环节）、水循环的地理意义、人类对水循环的影响。说出水循环的过程和主要环节，“说出”是一般性要求，即了解；而水循环的地理意义是说明，“说明”要求理解和驾驭。

学习目标

1.了解自然界水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

2.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培育动手实力、地理空间思维实力、形象思维实力和综合分析加工地理信息的实