Module4 Unit2 Whats the matter with Daming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module4Unit2WhatsthematterwithDaming（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module4Unit2WhatsthematterwithDaming?。本章节主要包括以下内容：

1.词汇：掌握单词matter、ill、doctor、medicine、ache等，并能正确运用。

2.句型：学习并运用Whatsthematterwithsb?以及Its/He/Shehas...等句型进行询问和描述身体状况。

3.交际对话：通过角色扮演，模拟就医场景，练习用英语进行简单的病情描述和咨询。

4.阅读理解：阅读课文，理解故事情节，培养阅读技巧和策略。

5.书写练习：根据所学内容，完成相关书写练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，在真实情境中准确表达自己的身体状况，并能理解和使用课文中的交际对话。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解就医场景中的交际礼仪，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、推理等方法，提高对英语语言规律的认识，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识进行实际操作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常交际用语和身体部位相关的词汇。

-学生能够使用简单的英语句型进行自我介绍和基本交流。

-学生对英语字母和基本语法结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备一定的听说能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组合作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在正确运用新词汇和句型时遇到困难，尤其是发音和拼写。

-在理解和使用交际对话时，学生可能会因为文化差异而感到困惑。

-阅读理解方面，学生可能对课文中较复杂的句子结构和生词感到挑战。

-学生在自主学习时可能缺乏持久的学习动力和有效的学习方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和视频，用于展示不同身体部位和就医场景，增强学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生关于身体不适时如何表达的经验，引导学生进入新课主题。

-教师展示一张生病的卡通图片，询问学生：Whatswrongwithhim?，激发学生的好奇心和兴趣。

-学生预测本节课可能学习的内容，教师简要介绍本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现课文中的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过图片和实际动作演示，帮助学生理解词汇和句型的意义。

-教师分步骤讲解课文对话，确保学生理解对话的情境和细节。

-教师引导学生分角色朗读课文，注意语音语调的准确性。

-教师设计一些简单的情景练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，模拟就医场景，使用所学句型进行对话。

-教师提供一些问题卡片，学生抽取卡片并回答，练习使用Whatsthematterwithsb?等句型。

-教师通过多媒体资源播放相关情景视频，学生跟说视频中的对话。

-教师选取几名学生上台展示他们的对话练习，给予反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调正确的使用方法。

-学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和感受。

-教师提醒学生注意保持健康的生活习惯，遇到身体不适时如何用英语寻求帮助。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课学习的词汇和句型。

-学生需要编写一个简短的就医对话，并准备在下一节课上展示。

-教师提醒学生完成作业时，注意书写规范和语法正确。

-教师预告下一节课的学习内容，鼓励学生提前预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括身体部位词汇的深入学习，如head,eye,ear,nose,mouth等，以及与生病相关的表达，如cold,fever,cough,sor