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第2课信息活动（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于帮助三年级学生掌握信息活动的基本概念和操作方法，培养他们初步的信息素养。通过实际操作，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，激发他们对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高他们对信息获取、处理和评价的能力。通过信息活动，锻炼学生的计算思维，培养解决问题的能力。同时，加强学生的合作学习，提升团队协作和沟通能力，促进学生形成良好的信息伦理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在信息技术课程中已初步接触计算机操作，对鼠标、键盘等基本输入设备有一定的了解，能够进行简单的文件管理和操作。在信息获取方面，学生可能已经学会使用搜索引擎查找信息，但对其有效性和安全性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实践学习；部分学生则偏好理论学习，需要教师引导他们结合实际操作进行理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息活动过程中可能遇到以下困难：一是信息检索与筛选能力不足，难以从大量信息中找到有价值的内容；二是信息安全性意识薄弱，可能在不安全的环境下操作电脑；三是合作学习时，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》三年级上册教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与信息活动相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.实验器材：准备好电脑、鼠标、键盘等基本设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息活动的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息活动的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息活动的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术的应用实例，引出信息活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息活动的基本步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享预习成果，共同探讨信息活动的实际应用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息活动的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息活动的基本概念和步骤。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息活动的基本概念和步骤，掌握信息活动的实际操作。

-通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置信息活动的实际操作作业，如设计简单的信息收集报告。

-提供拓展资源：提供与信息活动相关的拓展资源，如在线信息检索工具的使用指南。

学生活动：

-完成作业：认真完成信息收集报告的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，学习如何更有效地进行信息检索和分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息活动知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的信息检索和分析能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解信息活动的概念，包括信息的获取、处理、分析和应用。他们掌握了信息检索的基本方法，能够有效地从互联网和图书馆等资源中查找所需信息。

2.技能提升：

学生在信息