英语语法大全之动名词的用法讲解七年级下册教学预案.docVIP

英语语法大全之动名词的用法讲解七年级下册教学预案

一、教案取材出处与引用

本教案的取材主要源自《英语语法大全》一书，并结合七年级下册英语教材的具体内容。在教案中，引用了《英语语法大全》中关于动名词的用法及其在句中作用的详细阐述，为教学提供了权威的理论支持。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够正确理解和掌握动名词的基本概念、用法以及它在句子中的功能。

2.能力目标：通过实例分析和实际操练，提高学生运用动名词的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

三、教学重点难点

1.教学重点：动名词的概念、用法以及在句子中的功能。

2.教学难点：动名词在句子中的时态、语态及与其他名词、形容词的区别。

教案具体内容如下：

第一章：动名词的概念

1.引言：同学们，今天我们来学习动名词，你们知道什么是动名词吗？

2.问题：动名词是不是一个动词？它有什么特殊之处呢？

3.互动：请大家举例说明动名词在日常生活中的应用。

第二章：动名词的用法

1.引入：我们来看动名词的用法。

2.问题：动名词在句子中能作什么成分？

3.互动：请同学们举例说明动名词在句子中的不同用法。

第三章：动名词与其他词类的区别

1.引言：为了让大家更好地理解动名词，我们需要将它与其他词类进行比较。

2.问题：动名词与名词、形容词有哪些区别？

3.互动：请同学们讨论并举例说明动名词与其他词类的区别。

四、教学方法

1.案例分析法：通过具体实例，引导学生理解动名词的用法和功能。教师选取典型的动名词句子，让学生分析动名词在句中的作用，从而加深对动名词概念的理解。

2.角色扮演法：让学生扮演不同角色，通过对话和表演来运用动名词，提高学生的实际应用能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对动名词的用法进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.互动问答法：教师提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示日常生活中的动名词实例，如“喜欢看书”（喜欢看→喜欢做），引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

提问：“同学们，你们知道哪些句子中含有动名词？”

学生回答，教师总结并引出课题。

2.课堂讲解

教师讲解动名词的基本概念，如定义、构成、分类等。

通过例句，讲解动名词在句子中的不同用法，如作主语、宾语、表语等。

提问：“动名词在句子中作主语时，有什么特殊要求？”

学生回答，教师总结并强调重点。

3.案例分析

教师选取典型动名词句子，让学生分析动名词在句中的作用。

例如：“Sheenjoyscooking.”（她喜欢做饭。）

提问：“这句话中，动名词‘cooking’作什么成分？”

学生回答，教师点评并总结。

4.角色扮演

将学生分成小组，每组选择一个场景，运用动名词进行对话。

例如：A：“Doyoulikeplayingfootball?”（你喜欢踢足球吗？）

B：“Yes,Ienjoyplayingfootball.”（是的，我喜欢踢足球。）

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.小组讨论

将学生分成小组，针对动名词的用法进行讨论。

例如：讨论动名词与其他词类的区别，如名词、形容词等。

教师参与讨论，引导学生深入思考。

6.互动问答

教师提出问题，如：“动名词在句子中作宾语时，可以跟什么类型的宾语？”

学生回答，教师点评并总结。

7.课堂小结

教师总结本节课所学内容，强调动名词的用法和功能。

提问：“同学们，今天我们学习了动名词的哪些用法？”

学生回答，教师点评并总结。

六、教材分析

1.教材内容：《英语语法大全》中关于动名词的用法及其在句中作用的详细阐述。

2.教材特点：内容系统、条理清晰，例句丰富，便于学生理解和掌握。

3.教材作用：为教学提供权威的理论支持，帮助学生建立完整的语法知识体系。

七、作业设计

1.书面作业

教师布置一份动名词专项练习，包括选择题、填空题、改错题等，让学生在课后巩固所学知识。

题目示例：

a.选择题：下列哪个句子中动名词作主语？

A.Readingisfun.

B.Toreadisgoodforhealth.

C.Heenjoysplayingtheguitar.

b.填空题：用适当的动名词填空。

Myfavorite________(watch)isfootball.

c.改错题：改正下列句子中的错误。

Sheislikesplayingchessverymuch.

2.实践作业

要求学生收集日常生活中使用动名词的例子，并在课堂上进行