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小学语文作文教学困境及对策分析
雪洁
（陇西县站北小学甘肃定西748000）
【摘要】为了提高小学语文作文的教学质量，文章深入剖析了当前小学语文作文教学所面临的困境，
并针对这些问题提出了相应的对策。首先分析了学生写作兴趣低迷、教学模式单一化、素材积匮乏
以及思维深度不足等现状，随后提出了旨在激发学生写作兴趣、深化教材内容理解、紧密结合生活实
际以及强化纵向思维训练的教学策略。通过具体的教学案例，文章详细阐述了这些策略的具体实施方
法，力求为小学语文教师提供切实可行的教学指导，从而全面促进学生写作能力的提升。
【关键词】小学语文；作文教学；语文教育
小学语文作文教学作为培养学生语言表达与创造向抽象思维过渡遥
性思维的核心环节袁其重要性不言而喻遥然而袁当前这一维果茨基的最近发展区理论同样为小学作文教学提
领域面临着诸多挑战袁这些挑战在一定程度上阻碍了教供了重要启示遥教师应精准把握学生的实际发展水平与
学效果的优化和学生写作能力的飞跃遥鉴此袁本研究潜在发展能力之间的差距袁并据此设定合理的教学目标
致力深入剖析小学语文作文教学的现状袁并探索其背与任务袁有效促进学生的认知发展遥在实际教学中袁教
后的深层原袁进而提出一系列具有实践意义的改进策师可通过构建脚手架冶袁如提供写作框架尧关键词提示
略遥通过全面而系统的研究袁期望能够为小学语文教师等辅助手段袁帮助学生逐步攀登写作的高峰遥
提供宝贵的教学参考袁助力作文教学的革新袁从而有效提此外袁布鲁纳的发现学习理论也强调了学生在学习
升学生的写作兴趣与能力袁为他们的长远发展奠定坚实过程中的主体性与探索性遥在作文教学的实践中袁教师
的基础遥应积极营造有利学生自主探索的学习氛围袁鼓励学生
通过观察生活尧深入思考亲身实践来掌握写作技巧袁而
一、小学语文作文教学的理论基础
非仅仅停留模仿与记忆的层面遥这样的教学方式不仅
语文作文教学作为语文教育体系中不可或缺的一有助激发学生的学习兴趣袁更能培养其独立思考与创
环袁其核心目标在培育学生的书面表达技巧与创造性新能力遥
思维遥简而言之袁作文教学是通过一系列精心设计的指
二、现阶段小学作文教学面临的困境
导与训练活动袁助力学生掌握书面表达的基本功袁进而
提升其语言运用与思维能力的教育过程遥其教学宗旨涵（一）学生写作兴趣与积极性低迷
盖培养学生的写作兴趣尧提升语言表达能力尧拓展思维深当前袁小学作文教学正遭遇学生写作兴趣与积极性
度尧增强沟通交流技巧袁激发创新精神等多个维度遥不足的严峻挑战遥这一问题的成复杂多样袁涵盖写作
在探讨作文教学的实践路径时袁必须充分考虑小学题材与学生生活的脱节尧评价标准的单一化尧过大的写作
生的认知发展特点遥依据皮亚杰的认知发展理论袁小学压力尧缺乏有效的写作指导尧数字媒体的冲击袁及语言
阶段的学生正处具体运算阶段渊约7至11岁冤袁这一阶积累的匮乏等多个方面遥研究表明袁与学生生活紧密相
段的学生虽已初具逻辑思维能力袁但其思维仍高度依赖连的写作题材更能有效激发学生的写作热情遥然而现实
具体事物遥他们能够进行简单的分类尧排序逻辑推中袁许多作文题目往往显得过抽象或远离学生的实际
理袁但在抽象思维方面尚显稚嫩遥因此袁小学作文
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