人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3.docx

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计3

一.教材分析

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》这一节的内容，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，进一步巩固减法的概念。教材通过例题和练习，引导学生发现十几减8、7、6的规律，培养学生的观察能力和思考能力。

二.学情分析

一年级的学生已经学习了基础的加法和减法，对于减法的概念和计算方法有一定的了解。但是，对于十几减8、7、6这类稍微复杂一些的计算，还需要通过具体的例题和练习来进一步巩固。

三.教学目标

让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。

培养学生的观察能力和思考能力。

提高学生的数学思维，使学生能够灵活运用减法解决实际问题。

四.教学重难点

重难点：十几减8、7、6的计算方法。

难点：发现十几减8、7、6的规律，并能灵活运用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过例题、练习和游戏，引导学生发现十几减8、7、6的规律，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

六.教学准备

教材、PPT、黑板。

练习题、卡片。

教学课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并思考：这些图片中有什么数学信息？学生通过观察，发现图片中的数学信息，教师引导学生用减法来表示这些信息。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现十几减8、7、6的例题，引导学生思考：如何计算十几减8、7、6？学生通过观察和思考，发现十几减8、7、6的规律。教师引导学生用语言来表达这个规律。

操练（10分钟）

教师发放练习题，学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行讲解，引导学生发现十几减8、7、6的规律。

巩固（10分钟）

教师通过PPT呈现一些十几减8、7、6的题目，学生独立完成。教师选取部分学生的作业进行讲解，巩固学生对十几减8、7、6的计算方法的掌握。

拓展（10分钟）

教师通过PPT呈现一些十几减8、7、6的实际问题，引导学生运用所学的计算方法来解决这些问题。学生通过小组合作学习，共同解决问题。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结十几减8、7、6的计算方法。

家庭作业（5分钟）

教师发放家庭作业，学生独立完成。作业内容包括十几减8、7、6的计算和实际问题。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出十几减8、7、6的计算方法。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对十几减8、7、6的计算方法的掌握。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，通过情境教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，学生的参与度较高，教学效果较好。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

（1）问题：在导入环节，部分学生对于生活中的数学信息不够敏感，无法快速找到与减法相关的信息。

解决办法：在今后的教学中，我会在导入环节加入更多与学生生活息息相关的情景，通过引导学生观察和思考，帮助他们找到与减法相关的信息。

（2）问题：在呈现环节，部分学生对于十几减8、7、6的规律理解不够深刻，无法灵活运用。

解决办法：在呈现环节，我应该更加注重引导学生发现和总结十几减8、7、6的规律，通过讲解和练习，让学生加深对规律的理解。

（3）问题：在操练环节，部分学生对于练习题的完成情况不够理想，存在计算错误。

解决办法：在操练环节，我应加强对学生的个别指导，及时发现并纠正他们的计算错误，帮助他们巩固十几减8、7、6的计算方法。

（4）问题：在小组合作学习环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

解决办法：在小组合作学习环节，我应更加注重调动每个学生的积极性，通过设置有趣的游戏和问题，激发他们的学习兴趣。

改进措施：

（1）在导入环节，注重培养学生的观察能力和思考能力，通过与学生生活相关的情景，引导学生发现和表达数学信息。

（2）在呈现环节，引导学生发现十几减8、7、6的规律，并通过讲解和练习，加深学生对规律的理解。

（3）在操练环节，加强对学生的个别指导，及时发现并纠正他们的计算错误，帮助他们巩固计算方法。

（4）在小组合作学习环节，调动每个学生的积极性，设置有趣的游戏和问题，激发他们的学习兴趣。

（5）在教学过程中，注重培养学生的数学思维，使他们能够灵活运用减法解决实际问题。

（6）在课后，及时反思教学效果，根据学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对十几减8、7、6的计算方法的掌握。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生掌握十几减8、7、6的计算方法，提高他们的数学思维能力。同时，我也将注重激发学生的学