人教版数学三年级上册《比多少》说课稿.docx

人教版数学三年级上册《比多少》说课稿

一.教材分析

人教版数学三年级上册《比多少》这一章节，主要让学生通过观察和比较，理解数量的多少，学会用比较符号“”、“”、“=”来表示两个数的大小关系。同时，培养学生数感，提高学生的观察能力和思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于一些简单的加减法也有一定的理解。但是，对于数量的多少，以及如何用比较符号来表示，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

三.说教学目标

让学生理解数量的多少，学会用比较符号“”、“”、“=”来表示两个数的大小关系。

培养学生数感，提高学生的观察能力和思维能力。

培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解数量的多少，学会用比较符号“”、“”、“=”来表示两个数的大小关系。

教学难点：如何让学生理解和掌握比较符号的含义，以及如何运用比较符号来表示两个数的大小关系。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握比较符号的含义。

采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生更直观地理解和掌握比较符号的使用。

六.说教学过程

导入：通过一个生活实例，如比较两块水果的大小，引入比较符号的概念。

讲解：讲解比较符号“”、“”、“=”的含义，并通过示例让学生理解和掌握。

实践：让学生进行分组练习，通过实际操作，让学生运用比较符号来表示两个数的大小关系。

总结：对本节课的内容进行总结，让学生加深理解和记忆。

作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示比较符号的含义和用法。可以设计如下：

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行。对于学生在学习过程中的问题，教师应及时进行指导和纠正。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，对于学生存在的问题，要进行及时的指导和纠正。同时，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。

以上便是对于人教版数学三年级上册《比多少》的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

数量的多少：通过观察和比较，让学生理解数量的多少，并用语言描述。

比较符号：学习比较符号“”、“”、“=”的含义和用法，能够正确地使用比较符号来表示两个数的大小关系。

数感：培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度和理解能力。

观察能力：通过观察实例，让学生学会观察和分析，提高学生的观察能力。

思维能力：通过比较和分析，让学生学会思考和推理，提高学生的思维能力。

合作学习：采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学方法：运用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握比较符号的含义。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，让学生更直观地理解和掌握比较符号的使用。

教学过程：导入环节通过一个生活实例引入比较符号的概念；讲解环节讲解比较符号的含义，并通过示例让学生理解和掌握；实践环节让学生进行分组练习，通过实际操作，让学生运用比较符号来表示两个数的大小关系；总结环节对本节课的内容进行总结，让学生加深理解和记忆；作业环节布置相关的练习题目，巩固所学知识。

板书设计：板书设计要简洁明了，能够直观地展示比较符号的含义和用法。可以设计如下：

教学评价：教学评价可以通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行。对于学生在学习过程中的问题，教师应及时进行指导和纠正。

教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，对于学生存在的问题，要进行及时的指导和纠正。同时，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。

以上便是对于人教版数学三年级上册《比多少》的知识点整理，希望对您有所帮助。

同步作业练习题：

比较下列两组数，哪组数中第一个数比第二个数大？

A.23,17

B.45,50

C.88,90

D.64,60

答案：A.23,17

下列哪个符号表示第一个数比第二个数小？

答案：B.

小明有苹果5个，小红有苹果7个，下列说法正确的是？

A.小明的苹果比小红的苹果多

B.小明的苹果比小红的苹果少

C.小明的苹果和小红的苹果一样多

D.无法比较

答案：B.小明的苹果比小红的苹果少

请用“”符号填空：9__4

请用“”符号填空：15__10

请用“=”符号填空：7__7

小华有图书20本，小丽有图书18本，请用比较符号表示小华和小丽的图书数量关系。

小刚有篮球5个，小明有