人教版数学三年级上册（2014年新编）第七单元《 第5课时 解决问题》（教学设计）.docx

人教版数学三年级上册（2014年新编）第七单元《第5课时解决问题》（教学设计）

一.教材分析

人教版数学三年级上册第七单元《解决问题》的内容，主要围绕解决问题的方法和策略进行展开。通过本节课的学习，使学生们能够掌握解决实际问题的基本方法，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。教材内容主要包括：分析问题的基本步骤、解决问题的基本策略、举例说明等。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的问题解决有一定的认识。但他们在解决实际问题时，往往缺乏条理性和系统性。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法，提高他们解决实际问题的能力。

三.教学目标

知识与技能：使学生掌握分析问题的基本步骤和解决实际问题的基本策略。

过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、自主学习的品质。

四.教学重难点

重点：分析问题的基本步骤和解决实际问题的基本策略。

难点：如何引导学生运用所学的知识和方法，解决实际问题。

五.教学方法

情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受数学的价值。

启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题的解决方法。

合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题，提高沟通能力。

六.教学准备

教学素材：准备相关的生活情境图片、问题案例等。

教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

学生活动：提前让学生预习教材内容，了解解决问题的基本方法。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示生活情境图片，引导学生发现并提出实际问题。例如：妈妈买了一些水果，其中有苹果、香蕉和橙子，一共花了50元，问妈妈买了多少个苹果、香蕉和橙子？

呈现（10分钟）

让学生独立思考如何解决这个问题，并在课堂上展示自己的方法。教师在这个过程中，要注意引导学生理解问题的本质，抓住关键信息。

操练（10分钟）

让学生分组合作，解决其他实际问题。例如：一家超市举行优惠活动，购买50元商品可返还10元现金，小明购买了80元商品，问小明实际花了多少钱？

巩固（10分钟）

教师挑选几组学生解决的问题，进行讲解和点评，巩固所学方法。同时，让学生总结解决问题的步骤和注意事项。

拓展（10分钟）

让学生尝试解决一些具有挑战性的问题，提高他们解决问题的能力。例如：一个班级有男生和女生共40人，男生人数是女生人数的2倍，问这个班级有多少男生和女生？

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

家庭作业（5分钟）

布置一些实际问题，让学生课后解决。例如：爸爸开车带小明去动物园，每小时行驶60公里，往返共用了2小时，问爸爸行驶了多少公里？

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，请根据学生的实际情况进行调整。祝您教学顺利！

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、思考和总结的过程，旨在发现问题、提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题及其解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节

在导入环节，我通过展示生活情境图片，引导学生发现并提出实际问题。然而，在实际操作中，我发现部分学生对图片的观察不够仔细，导致提出的问题不够准确。

解决办法：在导入环节，可以让学生先观察图片，然后用自己的语言描述图片中的情境，最后提出问题。这样可以培养学生观察和描述的能力，提高问题的准确性。

呈现环节

在呈现环节，我让学生独立思考如何解决问题，并在课堂上展示自己的方法。然而，部分学生在解决问题时，缺乏条理性和系统性。

解决办法：在学生独立思考后，可以让他们先简要阐述解题思路，然后再进行展示。这样可以让学生在思考问题时更有条理，提高解决问题的能力。

操练环节

在操练环节，我让学生分组合作解决实际问题。然而，部分学生在合作过程中，沟通不畅，导致问题解决不顺利。

解决办法：在分组合作前，可以明确合作要求，引导学生学会倾听、表达和沟通。同时，教师要加强对学生的指导，确保合作过程顺利进行。

巩固环节

在巩固环节，我挑选了几组学生解决的问题进行讲解和点评。然而，在讲解过程中，我发现部分学生对问题的理解不够深入，难以理解解题思路。

解决办法：在讲解环节，可以让学生先简要阐述自己的解题思路，然后再进行点评。这样可以加深学生对问题的理解，提高解题能力。

拓展环节

在拓展环节，我让学生尝试解决一些具有挑战性的问题。然而，部分学生对新问题的解决感到困惑，不知从何下手。

解决办法：在解决挑战性问题时，可以先让学生分析问题的特点，找到解决问题的突破口。同时，教师要给予学生必要的提示和指导，帮助他们克服困难。

小结环节

在小结环节，我引导学生总结本节课所学内容。然而，部分学生对所学知识的