《国际经济法》课程教学大纲.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

《国际经济法》课程教学大纲

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

《国际经济法》课程教学大纲

摘要：《国际经济法》课程教学大纲旨在为高校经济法专业学生提供一套系统、全面、实用的国际经济法教学体系。本文从国际经济法的理论基础、课程设置、教学方法、实践教学等方面进行了深入探讨，提出了构建国际经济法课程教学大纲的具体方案。通过分析国际经济法课程的特点和教学要求，本文提出了国际经济法课程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式，旨在提高学生的国际经济法素养，培养具备国际视野、创新精神和实践能力的高素质法律人才。

前言：随着经济全球化的深入发展，国际经济法在维护国家经济利益、促进国际贸易和投资等方面发挥着越来越重要的作用。我国作为世界第二大经济体，积极参与国际经济合作与竞争，对国际经济法人才培养提出了更高的要求。然而，当前我国高校国际经济法教学存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、实践教学不足等。为了提高国际经济法教学质量，本文从课程设置、教学方法、实践教学等方面对国际经济法课程教学大纲进行了研究。

第一章国际经济法概述

第一节国际经济法的概念与特征

国际经济法作为一门新兴的法学领域，自20世纪中叶以来，随着经济全球化和国际交往的日益频繁，其重要性日益凸显。国际经济法的概念可以从广义和狭义两个方面来理解。广义上的国际经济法是指调整国家之间、国际经济组织之间以及国家与国际经济组织之间经济关系的法律规范的总称。这一概念涵盖了国际货物贸易、国际服务贸易、国际投资、国际金融、国际税收、国际争端解决等多个方面。狭义上的国际经济法则主要指国际货物贸易法，即调整国际货物买卖关系的法律规范。

国际经济法的特征主要体现在以下几个方面。首先，国际经济法具有国际性。这是因为国际经济法涉及的国家主体、国际经济组织和跨国公司的行为跨越国界，其法律规范的适用范围具有国际性。例如，根据《联合国国际货物销售合同公约》，该公约的适用范围不仅限于缔约国之间的货物销售合同，还涵盖了非缔约国当事人之间的合同。这一公约的实施，有助于减少国际贸易中的法律障碍，促进国际贸易的顺利进行。

其次，国际经济法具有综合性。国际经济法涉及多个法律部门，如民法、商法、国际法等，其法律规范具有综合性。例如，在国际货物贸易法中，买卖双方的权利义务不仅涉及合同法，还包括国际货物运输法、国际贸易支付法等。这种综合性使得国际经济法在调整经济关系时，能够综合运用不同法律部门的知识和原则。

最后，国际经济法具有动态性。随着全球经济形势的变化和国际经济活动的不断发展，国际经济法也在不断演变。例如，在21世纪初，全球金融危机的爆发促使国际社会对国际金融法进行了深刻的反思和修订，如《巴塞尔协议》的修订和《国际银行法》的更新。这些变化体现了国际经济法的动态性。

以国际货物贸易法为例，我们可以看到其概念的演变和案例的具体应用。20世纪50年代，国际货物贸易法主要涉及货物买卖合同的订立和履行，以《联合国国际货物销售合同公约》为代表。随着国际贸易的发展，国际货物贸易法的概念逐渐扩大，涵盖了国际贸易争端解决、知识产权保护等多个方面。例如，在2001年的“微软垄断案”中，欧盟根据《欧洲共同体竞争法》对微软公司进行了反垄断调查，这一案例不仅体现了国际经济法的国际性，还展示了其综合性和动态性。随着互联网和电子商务的兴起，国际货物贸易法也在不断适应新的发展，如《电子合同公约》的制定。

总之，国际经济法的概念与特征是随着时代的发展而不断演变和丰富的。它不仅具有国际性、综合性和动态性，而且在实际应用中展现了其强大的生命力和广阔的发展前景。

第二节国际经济法的历史与发展

(1)国际经济法的历史可以追溯到19世纪末20世纪初，当时随着资本主义经济体系的形成和国际贸易的快速发展，国际经济法开始逐渐形成。这一时期，国际经济法的发展主要受到国际货物贸易和资本流动的影响。例如，1858年《日内瓦公约》的签订标志着国际货物贸易规则的初步形成，而1891年《国际商会统一惯例》的发布则对国际商业惯例产生了重要影响。

(2)20世纪中叶，随着第二次世界大战后国际秩序的重建和全球经济的恢复，国际经济法进入了一个快速发展阶段。这一时期，联合国及其相关机构如国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的成立，为国际经济法的发展提供了重要的法律框架。例如，1944年布雷顿森林体系的建立，确立了以美元为中心的国际货币体系，对国际金融法产生了深远影响。

(3)进入21世纪，经济全球化和信息技术的发展对国际经济法产生了新的挑战和机遇。国际经济法的发展呈现出以下特点：一是法律规则的多样化和复杂化，如多边