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小学英语词汇学习与日常对话教案
一、教案取材出处
《牛津小学英语》教材
网络资源：小学英语日常对话练习题库
教师自编教学材料：词汇卡片、情景对话剧本
二、教案教学目标
让学生掌握本节课的英语词汇，并能熟练运用。
培养学生的英语口语表达能力，提高学生的实际运用能力。
培养学生的团队协作精神，让学生在互动中提高英语水平。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
词汇：family,friend,school,teacher,student,classroom,book,pen,bag等
如何在情景对话中运用所学的词汇，使对话自然、流畅
2
句型：What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoritesubject?等
如何在对话中灵活运用句型，使对话更具生活气息
3
情景模拟：模拟日常生活场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话
如何在模拟场景中克服紧张情绪，自信地表达自己的想法和感受
词汇学习
词汇
拼写
释义
family
family
家庭
friend
friend
朋友
school
school
学校
teacher
teacher
老师
student
student
学生
classroom
classroom
教室
book
book
书
pen
pen
笔
bag
bag
包
句型学习
句型
释义
What’syourname?
你叫什么名字？
Howoldareyou?
你多大了？
What’syourfavoritesubject?
你最喜欢的科目是什么？
情景模拟
教师扮演老师，学生扮演学生，进行简单的自我介绍。
学生之间互相询问对方的名字、年龄、最喜欢的科目等。
学生模拟在教室里上课的场景，运用所学词汇和句型进行对话。
通过以上教学活动，使学生掌握本节课的英语词汇，并能熟练运用。同时提高学生的英语口语表达能力，培养团队协作精神。
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。
游戏化教学：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，使学习过程更加轻松愉快。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教案教学过程
导入（5分钟）
教师通过PPT展示家庭、学校等场景图片，引导学生回忆已学的相关词汇。
提问：“Canyoushowmeyourfamily?”，让学生用英语描述家庭成员。
新词汇学习（10分钟）
教师展示词汇卡片，逐一讲解词汇的拼写和含义。
通过例句帮助学生理解词汇的用法。
设计游戏“词汇接龙”，让学生在游戏中复习新词汇。
句型练习（10分钟）
教师展示句型卡片，逐一讲解句型的结构和使用场景。
学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
分组练习，学生互相提问并回答，巩固句型。
情景模拟（15分钟）
教师创设情景，如“SchoolLife”，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
学生分角色扮演，模拟真实场景，如询问同学的名字、年龄、喜欢的科目等。
小组讨论（10分钟）
教师提出问题，如“Doyoulikeyourschool?”，让学生在小组内讨论并分享观点。
小组代表发言，全班共同参与讨论。
教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置作业：回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭的短文。
六、教案教材分析
教材内容：《牛津小学英语》教材中的“Family”和“SchoolLife”两个单元。
教材特点：教材内容贴近生活，图片丰富，情景真实，有利于学生理解和运用所学知识。
教学建议：
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
注重培养学生的英语思维，鼓励学生在实际生活中运用英语。
通过多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学内容
教学方法
教学效果
词汇学习
互动式教学
学生能熟练掌握新词汇
句型练习
情境教学法
学生能灵活运用句型进行对话
情景模拟
游戏化教学
学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力
小组讨论
多媒体辅助教学
培养学生的团队协作精神和英语思维能力
七、教案作业设计
作业类型：家庭作业
作业内容：
学生需用所学词汇和句型，编写一个简短的故事，描述自己的家庭生活。
故事应包括家庭成员、兴趣爱好、日常生活等。
故事长度控制在100150字。
作业要求：
使用正确的时态和语态。
注意单词的拼写和句子的结构。
故事内容需具有真实性和想象力。
作业提交方式：
学生需将故事以书面形式提交。
教师可在下一节课上进行口头检查，以保证学生能够流利地朗读自己的作品。
作业环节
操作步骤
具体话术
作业布
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