2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 世界多极化 第5课 第2框 构建人类命运共同体说课稿 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化第5课第2框构建人类命运共同体说课稿新人教版选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第2单元世界多极化第5课第2框构建人类命运共同体说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升政治认同，使学生理解构建人类命运共同体的意义，认同我国在国际事务中的积极作用。

2.增强法治意识，引导学生认识到国际法和国际秩序在维护世界和平与发展中的重要性。

3.培养公共参与能力，鼓励学生关注全球性问题，积极参与国际事务，提升国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“人类命运共同体”的概念及其内涵。

-分析我国在构建人类命运共同体中的角色和作用。

-掌握国际关系的基本形式和特点。

例如，通过案例教学，让学生分析“一带一路”倡议如何体现构建人类命运共同体的理念。

2.教学难点：

-难点在于理解“人类命运共同体”与“国际关系”之间的关系。

-难点在于分析国际政治格局对构建人类命运共同体的影响。

-难点在于引导学生从个人角度出发，思考如何参与和推动构建人类命运共同体。

例如，通过小组讨论，让学生探讨在全球化背景下，个人应该如何履行国际责任，以及如何在国际交流中展现中国形象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材选择性必修1《政治》第2单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际关系发展历程图片、世界多极化趋势图表、构建人类命运共同体的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，以及展示图表和视频的电子屏幕。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球气候变化问题的新闻视频，引导学生思考国际社会如何共同应对这一挑战。

2.提出问题：什么是人类命运共同体？为什么构建人类命运共同体对全球发展如此重要？

3.学生讨论：分组讨论，分享对人类命运共同体的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“人类命运共同体”的概念及其内涵，用时5分钟。

2.分析我国在构建人类命运共同体中的角色和作用，用时5分钟。

3.探讨国际关系的基本形式和特点，用时5分钟。

4.结合案例，讲解“一带一路”倡议如何体现构建人类命运共同体的理念，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的相关练习题，用时5分钟。

2.教师选取典型题目进行讲解，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解“人类命运共同体”与“国际关系”之间的关系？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在全球化背景下，个人应该如何履行国际责任？

2.学生分组讨论，分享观点，教师巡视指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何在国际交流中展现中国形象？

2.学生分组讨论，分享观点，教师巡视指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调构建人类命运共同体的重要性。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考如何将构建人类命运共同体的理念应用到实际生活中。

学生学习效果

1.理解与认知效果：

-学生能够准确理解“人类命运共同体”的概念，认识到其在全球治理中的重要性。

-学生掌握国际关系的基本形式和特点，了解不同国家在构建人类命运共同体中的角色和作用。

-学生通过案例分析，理解“一带一路”倡议如何体现构建人类命运共同体的理念。

2.思维与能力效果：

-学生能够运用辩证思维分析国际政治格局对构建人类命运共同体的影响。

-学生在课堂讨论中，提升了批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度分析全球性问题。

-学生通过小组合作，提高了团队合作和沟通能力。

3.情感与价值观效果：

-学生增强了国家认同感和民族自豪感，认识到中国在国际事务中的积极作用。

-学生树立了全球意识，理解个人行为与全球发展的关系，认识到每个人都是构建人类命运共同体的参与者。

-学生培养了国际责任感，愿意为全球和平与发展贡献自己的力量。

4.行动与实践效果：

-学生能够将构建人类命运共同体的理念应用到实际生活中，关注全球性问题，如气候变化、贫富差距等。

-学生在日常生活中，展现出更加开放和包容的态度，尊重不同文化，促进国际交流。

-学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、国际交流等，以实际行动推动构建人类命运共同体。

5.综合评价效果：

-学生在知识、能力、情感和价值观等方面取得全面进步，为成为具有全球视野和国际竞争力的公民打下坚实基础。