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《龙舟竞渡》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能目标
学生能够深入了解龙舟竞渡的起源、发展历程、文化内涵以及相关的民俗传统,熟悉不同地区龙舟竞渡的特色和差异。
熟练掌握龙舟及竞渡场景的绘画表现方法,包括龙舟的造型结构、色彩特点,人物的动态姿势、表情神态,以及环境氛围的营造,能够运用多种绘画工具和技巧,创作出生动形象的龙舟竞渡主题绘画作品。
准确把握龙舟竞渡中蕴含的运动美感和团队精神,学会运用线条、色彩、构图等美术语言,将这些元素融入到艺术创作中,提升艺术表现力和审美能力。
(二)过程与方法目标
通过欣赏大量龙舟竞渡的图片、视频资料,组织实地观看龙舟比赛(如有条件),培养学生敏锐的观察能力和对美的感知能力,使其学会从不同角度欣赏和分析龙舟竞渡的艺术魅力。
开展小组讨论、角色扮演等活动,引导学生积极探究龙舟竞渡背后的文化意义和团队协作精神,提升合作交流能力和自主探究能力,增强学生对传统文化的理解和认同。
在绘画创作实践中,鼓励学生大胆创新,尝试不同的绘画风格和表现手法,锻炼学生的创新思维和动手实践能力,提高学生的美术素养和综合能力。
(三)情感态度与价值观目标
激发学生对龙舟竞渡这一传统民俗活动的浓厚兴趣和热爱之情,增强学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感,培养学生的文化自信。
培养学生的团队合作精神和竞争意识,让学生在学习和创作中体会团队协作的重要性,以及在竞争中积极进取、勇于拼搏的精神品质。
引导学生关注传统文化的传承与发展,鼓励学生在现代社会中积极参与和推广传统民俗活动,树立传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。
二、教学重难点
(一)教学重点
全面深入地了解龙舟竞渡的历史渊源、文化内涵、民俗特色以及不同地区的竞渡风格,感受龙舟竞渡的独特魅力。
熟练掌握龙舟及竞渡场景的绘画表现技巧,包括龙舟的外形描绘、人物动态的刻画、色彩的运用以及画面构图的设计,能够运用所学技巧创作出生动的龙舟竞渡绘画作品。
(二)教学难点
如何在绘画作品中准确地表现出龙舟竞渡的紧张激烈氛围、运动员的拼搏精神以及团队协作的力量,将情感与艺术表现完美融合。
培养学生的创新思维,使学生在创作中能够突破传统表现形式,融入个人的理解和创意,展现独特的艺术视角和风格。
三、教学方法
讲授法:系统讲解龙舟竞渡的历史、文化、民俗等知识,使学生对龙舟竞渡有初步的理性认识。
欣赏法:展示丰富多样的龙舟竞渡图片、精彩的比赛视频、优秀的绘画作品等资料,让学生直观地感受龙舟竞渡的视觉冲击和艺术美感,培养学生的审美能力。
讨论法:组织学生进行小组讨论,围绕龙舟竞渡的文化意义、团队精神、绘画表现等话题展开交流,鼓励学生积极发表自己的观点和看法,促进学生之间的思想碰撞和合作学习。
示范法:教师在黑板或通过投影仪进行现场绘画示范,展示龙舟及人物的绘画步骤、技巧,如线条的运用、色彩的调配、动态的表现等,让学生更直观地学习绘画方法。
实践法:安排学生进行绘画创作实践活动,让学生在实践中巩固所学知识,提高绘画能力和创新能力,将理论知识转化为实际创作成果。
情境教学法:创设龙舟竞渡的模拟情境,如在教室布置龙舟元素的装饰,播放比赛现场的音效,让学生身临其境地感受龙舟竞渡的热烈氛围,增强学生的学习体验。
四、教学准备
多媒体课件,包括龙舟竞渡的高清图片、精彩视频、历史资料、绘画作品赏析等内容。
绘画工具,如铅笔、水彩笔、油画棒、绘画纸、画板、颜料、调色盘、画笔等,供学生绘画创作使用。
龙舟模型、船桨道具等实物,帮助学生更好地理解龙舟的结构和形态。
相关书籍和杂志,如关于龙舟文化的研究书籍、民俗文化杂志等,供学生课后拓展阅读。
用于展示学生作品的展示板或展示墙,以及评价学生作品所需的评价表格和评分标准。
五、教学过程
(一)导入
播放一段精彩的龙舟竞渡比赛视频,视频中展现龙舟如箭般飞驰在水面上,运动员们整齐划一地挥桨,岸上观众欢呼雀跃的热烈场景。
提问学生:“同学们,看到这样的场景,你们的心情如何?知道这是什么活动吗?”引导学生自由发言,分享自己观看视频后的感受和对龙舟竞渡的初步认识。
教师总结学生的发言,引出本节课的主题——龙舟竞渡,强调龙舟竞渡不仅是一项体育赛事,更是中华民族传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史文化内涵和独特的艺术魅力,激发学生对龙舟竞渡的探究兴趣。
(二)新授
龙舟竞渡的历史渊源与文化内涵
通过多媒体课件,展示龙舟竞渡起源的相关历史资料和图片,如纪念屈原、伍子胥等传说,以及龙舟竞渡与古代祭祀、驱邪祈福等活动的关联。
详细讲述屈原的爱国故事,以及人们为纪念他在端午节举行龙舟竞渡的由来,让学生了解龙舟竞渡最初是为了表达对历史人物的缅怀和敬意,后来逐渐演变成具有丰富文化内涵的民俗活动,蕴含着团结协作、奋勇争先、祈福安康等美好寓意。
介绍龙舟竞渡在不同地区的发展和演变,以及其在国际
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