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北师大三年级数学下册《轴对称(一)》教学设计--第1页

轴对称（一）教学设计

甘州区金安苑学校王波

教学内容：

北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第二单元“图形的运动—

—轴对称（一）”（P23,P24练一练）

教材分析：

通过展示心形、小鱼等丰富生动的素材，引导学生在观察具体实例的过程

中感受轴对称图形，并在动手操作中体会确认轴对称图形的特点，初步认识轴对

称图形及其对称轴。教材引导学生在“做中学”，不仅有助于学生深入体验图形

的特征，理解知识的本质，更有助于发展学生的动手实践能力。

学生分析：

学生在二年级上学期曾学习过结合实例感知平移、旋转和轴对称现象，而

且生活中处处有这种轴对称图形，学生对此有一些了解。这节课，我们主要是引

导学生在“做中学”，通过折一折、看一看、认一认、说一说等活动，进一步认

识轴对称图形的本质特征。

教学目标：

1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。

2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

教学重点：

能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

教学难点：

能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

教具准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

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【设计意图：创设“放风筝”的有趣情境，导入新课，增强学生学习的趣味

性。】

1.同学们，今天老师带了燕子风筝，请你看看怎么样？

生：左右应该是一样的。

2.给老师的建议。

3.引入新课，板书课题，齐读后质疑。

二、动手实践，探究新知。

【设计意图：以生活中常见的图形为背景，通过看一看、折一折、认一认、

说一说等多个活动来让学生探究、体验轴对称图形的特征，并发展学生的实践操

作能力。】

活动1．猜一猜：这些图形有什么共同的特点？是轴对称图形吗？

【活动目的：通过观察生活中常见的轴对称图形，初步直观感知轴对称图

形的特点。】

（出示图形）这些图形是什么？

生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。

2.独立思考，想一想：怎样验证？

3．动手验证折一折，看一看：你发现了什么？

生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样

的。

4．小结板书：即从中间分开，左右或上下两边是一样的。

活动2：认一认，说一说。

【活动目的：认识轴对称图形及其对称轴，并能找出轴对称图形的对称轴。】

1.观察图中的虚线部分，这是一条什么线？你能给它取一个名字吗？

第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是

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一样的。

这条虚线就是轴对称图形的对称轴。

2.想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？

生：可以用折一折的方法找对称轴。

三、反馈练习，应用新知。

【设计