一年级语文上册 第三单元 汉语拼音 12 ɑn en in un ün说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第三单元汉语拼音12ɑneninunün说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“ɑneninunün”为教学重点，通过趣味性活动，引导学生掌握拼音的发音和书写，为后续学习打下基础。通过游戏和练习，提高学生参与度，培养拼音学习兴趣，为提高语文素养奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文学习的基础素养，包括拼音拼读能力、语音感知能力以及语言表达习惯的养成。通过拼音的练习，提升学生的语言运用能力和审美情趣，同时培养他们的自主学习能力和合作学习意识，为终身学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握ɑneninunün的发音规则，包括声母和韵母的发音方法。

-通过具体例子，如“安”、“恩”、“因”、“云”、“温”等，让学生学会正确拼读和书写。

-强化对复韵母的识别和运用，如“en”与“eng”的区别，以及“ün”的发音和书写。

2.教学难点

-突破复韵母的发音难点，特别是“ün”的发音，学生需要学会舌尖在发音时如何与口腔其他部位协调。

-解决学生对于复韵母书写规则的混淆，如“ün”在遇到“j、q、x”时需要写作“ju、qu、xu”。

-帮助学生区分形近音近的拼音，如“en”与“eng”、“in”与“ing”等，避免发音混淆。

-通过游戏和实际对话练习，提高学生在真实语境中运用复韵母的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，以便于同步学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如拼音卡片、韵母图示，以及拼音发音示范视频。

3.教学工具：准备拼音拼读练习本、彩色粉笔或标记笔，以便于在黑板上展示和标记。

4.教室布置：设置互动学习角，放置拼音玩具和拼图，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的拼音——ɑneninunün。你们知道这些拼音都是怎么发音的吗？

（2）学生：略。

（3）教师：很好，今天我们就一起来探究这些拼音的发音和书写规则。

二、新课讲授

1.发音规则

（1）教师：首先，我们来学习ɑn的发音。ɑn的发音是从ɑ开始，然后慢慢过渡到n的发音。

（2）学生：跟读，尝试发音。

（3）教师：很好，接下来我们学习en的发音。en的发音是从e开始，然后过渡到n的发音。

（4）学生：跟读，尝试发音。

（5）教师：继续，我们学习in的发音。in的发音是从i开始，然后过渡到n的发音。

（6）学生：跟读，尝试发音。

（7）教师：最后，我们学习un的发音。un的发音是从u开始，然后过渡到n的发音。

（8）学生：跟读，尝试发音。

（9）教师：现在我们再来学习ün的发音。ün的发音是从u开始，舌尖向上翘起，然后过渡到n的发音。

（10）学生：跟读，尝试发音。

2.书写规则

（1）教师：接下来，我们来学习这些拼音的书写规则。

（2）学生：略。

（3）教师：首先，我们来看ɑn的书写。先写ɑ，然后写n。

（4）学生：尝试书写。

（5）教师：接着，我们学习en的书写。先写e，然后写n。

（6）学生：尝试书写。

（7）教师：然后，我们学习in的书写。先写i，然后写n。

（8）学生：尝试书写。

（9）教师：最后，我们学习un的书写。先写u，然后写n。

（10）学生：尝试书写。

（11）教师：特别提醒，当我们书写ün时，需要注意ü的上半部分不要写出来，只写n。

（12）学生：尝试书写。

3.实践练习

（1）教师：现在，请同学们拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固今天学习的拼音。

（2）学生：开始练习。

（3）教师：请同学们注意，在做题时要认真审题，按照我们刚才学习的发音和书写规则来完成。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了ɑneninunün的发音和书写规则，你们觉得哪些部分比较难？

（2）学生：略。

（3）教师：对于大家提出的问题，我们可以在课后继续练习，也可以向老师请教。希望大家通过今天的课程，能够掌握这些拼音的发音和书写。

（4）学生：谢谢老师。

四、作业布置

（1）教师：请同学们回家后，完成以下作业：

a.练习本上的拼音练习题；

b.复习今天学习的ɑneninunün的发音和书写；

c.与家长一起用今天学习的拼音编一个小故事。

（2）学生：明白。

五、课后拓展

（1）教师：同学们，今天我们学习了ɑneninunün的发音和书写，你们还想知道哪些拼音的知识呢？

（2）学生：略。

（3）教师：很好，希望大家在课后继续探索和学习，不断提高自己的语文水平。

教学过程中，教师应关注学生的参