人教版小学数学除法课件.pptx

人教版小学数学除法课件演讲人：XXX2025-03-12

123复杂问题解决方案探讨基本运算技巧与方法除法基本概念与意义目录

456评价方式与标准制定练习题设计与实施建议图形结合辅助理解除法运算目录

01除法基本概念与意义

除法定义除法是四则运算之一，是已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算。符号表示若ab=c（b≠0），则c÷b=a，其中c是被除数，b是除数，a是商。除法定义及符号表示

在除法运算中，已知的因数b称为除数。除数被除数关系在除法运算中，需要被除数c。被除数等于除数乘以商，即c=ab（在整除情况下）。除数与被除数关系阐述

除法运算的结果a称为商，表示被除数被除数除后得到的整数部分。商若被除数不能被除数整除，则剩余的部分称为余数。余数必须小于除数。余数被除数=除数×商+余数（此公式在有余数除法中成立）。公式商和余数概念引入010203

平均分配将一定数量的物品平均分给每个人，每人得到的数量就是除法运算的结果。体积计算在给定密度和体积的情况下，通过除法计算物体的质量或重量。时间计算根据总时间和单位时间内的数量，计算完成某项任务所需的时间。比例关系在比例关系中，通过除法计算两个比例项之间的实际数值。生活中除法应用举例

02基本运算技巧与方法

通过熟记乘法口诀，可以快速找到商，提高口算速度。熟记乘法口诀将被除数分解成易于计算的数，再与除数进行口算。分解被除数通过凑整，将除数或被除数变为易于计算的数，从而简化计算。凑整法口算除法技巧讲解

通过估算，确定商的大致范围，为接下来的计算做准备。估算商从被除数的最高位开始，逐位除以除数，得出每一位的商。逐位计被除数和除数按竖式排列，准备进行笔算。列竖式计算完成后，通过验算检查答案是否正确。检查验算笔算竖式除法步骤演示

根据被除数和除数的估算，初步确定一个试商范围。初步试商试商方法指导及实践练习通过实际计算，逐步调整试商值，直至找到准确的商。逐步调整在试商过程中，注意观察余数的变化，以便及时调整试商值。观察余数通过大量的实践练习，熟练掌握试商方法。实践练习

通过估算，可以快速确定商的大致范围，为精确计算提供定位。快速定位在复杂除法计算中，通过估算简化计算过程，提高计算效率。简化计算计算完成后，可用估算方法对答案进行检验，确保计算结果的正确性。检验答案估算在除法中应用010203

03复杂问题解决方案探讨

多位数除以一位数策略分析分解法将多位数按位数拆分成几个一位数，再依次除以一位数，最后将各次除得的商相加。估算法先用近似数进行估算，再根据估算结果进行调整，得出准确商。分组法将多位数按一定规则分组，使每组都能被除数整除，从而简化计算过程。

除数是两位数时处理方法论述试商法通过试商确定商的大致范围，再进行精确计算。列竖式计算按照除法运算规则，列出竖式进行计算，注意商的位置和余数。转化法将除数为两位数的除法转化为除数为一位数的除法，如通过分解、估算等方法降低除数难度。

判断零的个数在除的过程中，逐位商定，遇到零时特别注意余数是否为零。逐位商定末尾补零当被除数的末尾有多个零时，可在商的末尾补相应数量的零。根据被除数和除数的特点，判断商中零的个数。商中间有零或末尾有零情况处理

明确四则运算的优先级，先乘除后加减，有括号先算括号内的。运算顺序运用加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律等运算律进行简便计算。运算律将四则运算应用到实际问题中，通过计算解决实际问题，如购物、分配等。实际问题解决灵活运用四则运算解决实际问题

04图形结合辅助理解除法运算

通过将长方形分割成若干等份，直观展示除法运算过程。长方形分割法利用圆形或扇形来演示除法，将圆形分割成等份，表示除法的平均分配。圆形分割法借助实物图形，如苹果、橙子等，让学生在实际操作中理解除法概念。实物图形法利用图形表示除法过程

通过比较不同图形的面积，理解被除数、除数和商的关系。图形面积比较图形长度比较图形数量比较借助线段的长度来比较除法中的各部分大小，加深理解。通过比较图形数量的变化，理解除法的实际意义。通过图形比较大小加深对除法理解

平面图形拼接利用多种平面图形进行拼接，培养学生的空间想象能力和几何观念。立体图形拼接通过立体图形的拼接和拆分，帮助学生建立空间概念，提高空间感知能力。图形拼接游戏培养空间观念

设计具有趣味性的除法题目，激发学生的学习兴趣和思维能力。趣味性除法题目结合生活实际，设计具有拓展性的除法题目，引导学生将所学知识应用于实际。拓展性除法题目融合多种知识点，设计综合性除法题目，考察学生的综合应用能力和思维能力。综合性除法题目创意性题目挑战思维能力010203

05练习题设计与实施建议

多样化题型设计多种题型的练习题，如填空、选择、计算等，以激发学生的学习兴趣和积极性。紧扣教学内容练习题必须