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教育部“十五”重点课题《在新课程实施中转变教师教育观念和提高教学水平的理论与实践研究》由原国家教委副主任、中国教育国际交流协会会长柳斌任总顾问，中国教育资讯报牵头。01参加课题的有课程教材研究方面的专家、心理学及教育学方面的专家和北京市海淀区二里沟中心试验学区等一批锐意改革的学校。02国教育报》2002.04.0203叶澜.教育科学出版社，2001.本书从真、善、美的角度对教师角色形象和教师专业发展作了全新的诠释，它从新型教师角色的定位构成的整体分析入手，进而对教师德性、教师审美和教师专业发展作了深入的分析和研究，并论述在教《教师角色与教师发展新探》育改革实践中培养新型教师的重要实践性问题，它是研究新世纪教师角色的时代含义及教师发展问题力作。1全书共分五部分：2“导论”：包括对教师职业内在价值的认识和新世纪专业形象的总体概述；01“教师德性论”：从追问“教师德性是什么”入手，论述了教师德性的核心构成以及养成；02“教师审美论”：由教师职业美的产生、表现和价值三部分构成；0321“教师发展论”：则通过对教师专业发展研究的历史梳理，对“自我更新”取向教师专业发展的基本特征、发展过程和机制进行了探讨；“结语”：以《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题所提供的经验为依托，对教师如何实现发展进行了深入的阐述。刘捷，教育科学出版社，2002.本书系统地研究了教师专业化问题，对什么是教师专业化，教师专业的发展历史与现状，教师专业化的发展阶段、影响因素和运行模式，教师专业化的社会基础、教育基础和个人基础，以及《专业化：挑战21世纪的教师》如何提高我国教师专业化的水平、促进教师教育的改革进而推动教育的整体发展与进步等问题，进行了深入的理论探讨，并结合我国教师教育实际提出了建设性的意见和建议。本书对于提高中小学教师、师范院校学生的教育专业素质和从教能力，以及促进我国21世纪教师教育的改革和发展，具有重要的理论建设意义和实际应用价值。阐述现代教师的职业特点、历史使命、地位和作用；阐述现代教师的职业道德、基本素质（包括适应时代的教育理念、宽广深厚的知识背景、教育教学技能、课堂教学能力02安徽电大课程01《现代教师学导论》、人际关系处理能力、更新知识和创造的能力、教育教学研究能力、人格魅力、身心素质等），以及现代教师继续教育的任务；同时介绍国际视野下的教师现状和未来发展。链接(美)FrederickJ.Stephenson主编周渝毅,李云译，中国轻工业出版社，2002.非常教师对他们的工作饱含热情。2、非常教师知道该教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教师擅长创造活跃的课堂气氛。4、非常教师擅长与学生交流。5、非常教师能激励学生去挖掘出自身的潜力。6、非常教师的教学效果十分理想。非常教师的6大特征农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案21《中国教育报》2006年5月19日第1版????“计划”通过公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。实施“计划”，是创新教师补充机制，吸引高学历人才从事农村义务教育的重要改革；是扩大高校毕业生就业渠道，促进青年人才健康成长的有效途径；是巩固“两基”攻坚成果，完善农村义务教育保障机制的必然要求；是提高农村教育质量，促进社会主义新农村建设的有效措施。12教育部要求:中职教师两年须到企业“蹲”两月1为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的工作任务，加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的教师队伍，促进职业教育改革与发展，教育部日前出台《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。《中国教育报》2006年10月26日第1版2化解职业压力确保身心健康校长贵族化，领导多员化，01教师奴隶化，学生祖宗化，02人际复杂化，加班日夜化，03上班无偿化，检查严厉化，04待遇民工化，翻身是神话。05满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。06急难险重必需到位，教师育人终日疲惫。07教师感言学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。01迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。03囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿。05一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。02晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。04青春年华如此狼狈。06年轻女教师上