一年级道德与法治下册 第二单元 春天到了 第4课《寻找春天的足迹》说课稿 冀教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第二单元春天到了第4课《寻找春天的足迹》说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一年级道德与法治下册第二单元春天到了第4课《寻找春天的足迹》

1.认识春天的特征，如花开、叶绿、鸟语等。

2.学习观察自然，发现春天的足迹。

3.通过活动，培养学生的观察力和表达能力。

4.引导学生爱护环境，珍惜春天的美好。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察春天变化，提升学生细致观察和发现的能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏春天的自然美景，培养审美情趣。

3.培养学生的语言表达和沟通能力，通过分享观察到的春天的足迹，提高学生的语言表达水平。

4.强化学生的环保意识，引导学生认识到保护环境的重要性，培养爱护自然的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生经过前期的学习，已经对基本的自然现象有了初步的认识，如季节的变化、植物的生长等。他们对春天的基本特征有一定的了解，但可能缺乏深入观察和描述的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学活动来维持学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察春天足迹时，可能难以捕捉到细微的变化，需要教师引导他们细致观察。此外，学生在描述春天足迹时，可能会遇到词汇量不足、表达不够流畅的问题。教师应提供适当的词汇和句型，帮助学生克服这些困难。同时，由于年龄特点，学生在参与户外活动时可能存在安全意识不足的问题，需要教师加强安全教育。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册教材，以便在课堂上跟随学习。

2.辅助材料：准备与春天特征相关的图片、视频，以及描绘春天足迹的图表，以增强视觉体验。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本等，帮助学生观察春天的细微变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组观察和讨论；在教室一角布置自然角，展示春天的植物生长情况。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道春天有哪些特征吗？

2.学生回答：花开、叶绿、鸟语等。

3.老师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们就来一起寻找春天的足迹。

二、新课导入

1.老师展示春天图片，引导学生观察并描述图片中的春天特征。

2.学生观察图片，描述春天特征，如花开、叶绿、鸟语等。

3.老师总结：春天来了，大自然发生了许多变化，让我们一起走进大自然，寻找春天的足迹。

三、小组合作探究

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.老师分配任务：每组选择一个地点，观察并记录春天的足迹。

3.学生分组进行观察，记录春天的足迹，如花开、叶绿、鸟语等。

4.小组讨论：分享观察到的春天足迹，并尝试用语言描述。

四、课堂展示

1.老师邀请每组代表上台展示观察到的春天足迹。

2.学生上台展示，描述观察到的春天足迹，如花开、叶绿、鸟语等。

3.老师点评：鼓励学生用准确、生动的语言描述春天的足迹。

五、巩固练习

1.老师出示图片，要求学生找出图片中的春天足迹。

2.学生观察图片，找出图片中的春天足迹，如花开、叶绿、鸟语等。

3.老师点评：鼓励学生积极参与，提高观察和描述能力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结春天的特征。

2.学生回顾本节课所学内容，总结春天的特征，如花开、叶绿、鸟语等。

3.老师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，我们要学会观察大自然，珍惜春天的美好。

七、课后作业

1.老师布置作业：观察家中的植物，记录植物的生长变化，并尝试用语言描述。

2.学生完成作业，观察家中的植物，记录植物的生长变化，并尝试用语言描述。

八、教学反思

1.老师反思：本节课通过观察、描述春天足迹，培养学生的观察能力和表达能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到春天的特征，学会了观察大自然，珍惜春天的美好。

九、教学评价

1.老师评价：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与观察和描述春天的足迹。

2.学生评价：本节课让我对春天有了更深入的了解，学会了观察大自然，珍惜春天的美好。

十、教学延伸

1.老师延伸：课后，同学们可以和家人一起去公园、郊外寻找春天的足迹，感受春天的美好。

2.学生延伸：我会在课后和家人一起去公园、郊外寻找春天的足迹，感受春天的美好。

六、知识点梳理

1.春天的特征：

-天气转暖，气温升高。

-植物开始生长，叶子变绿，花朵盛开。

-鸟类迁徙，鸟鸣声增多。

-昼夜长短