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BREADPPTDESIGNBREADPPTDESIGN西方大学校园规划发展历程大学校园规划大学校园规划西方大学校园规划发展历程古代高等教育与大学的形成近代大学校园的规划建设上世纪初至上世纪七十年代的大学校园的规划与建设当前大学校园的规划建设古代高等教育与大学的形成大学校园规划中世纪以前，所谓的“高等教育”是后人对各种具有近现代高等教育某些特征属性的教育所给予的名称，这个时期没有严格意义上的高等教育。中世纪早期的高等教育是在修道院中进行的，建筑基本上以单栋为主，教学内容偏重神学。随着规模的扩大，当单栋的建筑不能满足教学需要时，在其周围兴建其它房屋，如宿舍、体育场、服务用房等，于是真正的大学校园便形成了。古代高等教育与大学的形成大学校园规划建筑形式：四方院，在这个四方院中包括教室，供就餐、集会及讲学的大厅、教师和学生宿舍等。发展模式：学校以后的发展基本以这种方院为原型进行组合，形成多个方院，一个方院代表一个学院。各学院之间彼此封闭独立，仅通过一个狭窄的拱门相联系，而且学校与社会联系也较少。代表学校：牛津大学、剑桥大学0102古代高等教育与大学的形成大学校园规划古代高等教育与大学的形成大学校园规划近代大学校园的规划建设大学校园规划社会背景：资本主义的经济发展，在短短不到两个世纪里，西方世界创造了举世瞩目的工业文明，使科学作为人类文明不可分割组成部分的地位得以重视。在大学的管理和控制上，教会学校仍然存在，但是非教会的私立和公立大学不断涌现，宗教对大学的控制和影响已经大大减弱，大学走向民主与自由。校园规划模式：方院式校园、北美的开敞分散型校园、自由式布局的校园、功能分区式校园、分散布局式校园、学术村等。大学校园规划近代大学校园的规划建设方院式校园：欧洲大学校园的建筑形态组合以方院为基本单元组织校园空间，建筑平面大多为围合的四方院。在十二世纪到十八世纪末的整整六个世纪中，欧洲的大学基本上延续这种模式，没有大的发展和变化。在美国延续为学院派校园:典型代表为哈佛大学。这一时期美国的高等教育受英国学院制教育体系的影响，形态上为方院围合式，宗教色彩浓厚，同时又受到法国学院派艺术的影响，校园整体布局讲求对称，追求气派，方院尺度也比牛津和剑桥大，如哈佛、普林斯顿和耶鲁大学是方院式模式发展的。近代大学校园的规划建设大学校园规划北美的开敞分散型校园：近代美国的早期大学由于国家殖民的原因而有着浓厚的欧洲中世纪大学的特点，独立战争后，美国的开放民主的政治文化背景也体现在大学教育中，反映在校园的物质形态中即开放设计。另外，工业革命的兴起，科学技术的发展，要求高等学校为社会培养大量的科学技术人才。与世隔绝的“封闭”集中式校园己不能满足这种教学要求。高等学校应与社会有广泛的接触，以丰富师生的实践知识。第一，校园向社会敞开，以保证师生与社会有广泛的接触。第二，各系科单独设楼，校园内建筑分散。近代大学校园的规划建设大学校园规划方院式校园：欧洲大学校园的建筑形态组合以方院为基本单元组织校园空间，建筑平面大多为围合的四方院。在十二世纪到十八世纪末的整整六个世纪中，欧洲的大学基本上延续这种模式，没有大的发展和变化。在美国延续为学院派校园:典型代表为哈佛大学。这一时期美国的高等教育受英国学院制教育体系的影响，形态上为方院围合式，宗教色彩浓厚，同时又受到法国学院派艺术的影响，校园整体布局讲求对称，追求气派，方院尺度也比牛津和剑桥大，如哈佛、普林斯顿和耶鲁大学是方院式模式发展的。近代大学校园的规划建设大学校园规划功能分区式校园：19世纪中至20世纪初，专业化教育体系的分系制建立，使校园的空间组织从自发的综合性走向专门化，通过功能分区，区分了大学的教学科研区、学生生活区、体育活动区、教师生活区等功能部分，各部分功能明确、互不干扰、原有的许多大学在扩展的过程中依照这种方式进行调整。0102近代大学校园的规划建设大学校园规划大学校园规划上世纪初至七十年代的大学校园的规划建设社会背景：高等教育的性质发生了重大变化，进行了一系列改革:传统的教育形式基本上都被革新了。自然科学、人文科学、社会科学达到了融合发展、交叉渗透的境界。从十九世纪中叶开始，自然科学的发展由收集材料阶段发展到整理材料阶段，综合的趋势开始明显。到了二十世纪初，现代自然科学发展的鲜明特点是既高度分化，又高度综合。大学校园规划上世纪初至七十年代的大学校园的规划建设校园规划模式：校园规划逐步脱离了片面追求形式的古典主义传统，走向以教育过程的功能要求作为设