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初中生物教研组工作计划（精选17篇）

初中生物教研组工作计划1一、指导思想

以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导和服务职能。认真研究课程功

能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升

为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探索生物课程

教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教学的质量和效

益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。

二、工作重点

1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。

(1)推进课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创

造性，引导各校生物教研组根据自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的

开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。

(2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等

多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科

核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升教书育人的能力。

(3)立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活

动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实践，

逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自

我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学实践智慧，共

同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

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(4)抓课题研究，深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物

构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有关

学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交流与研讨，完善课题研究的过程管理

工作。

(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色，促进学

生创新精神和实践能力提高，促进其提升示范与辐射能力。

(6)推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积累更多更好的素材性资源。

发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师等的作用，为生物教师的专业发展提供机

会和平台。

(7)总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向

生物专业期刊投稿或参加各项评比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化，

扩大我区中学生物教学的影响力。

2、创新教研方式，提升教研水平。

(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动教师参与教研

的`积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。

(2)积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。

(3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设章程”和“常州市中小学合

格、优秀教研组评价标准”，以开展专题研究为教研组建设的切入点，加强学校教研组建设，

推广校本教研经验和方式，推进校本教研的开展，积极创建有个性的市、区先进教研组。

(4)引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思，关注教师间差异，充分发

挥这种差异的资源作用，了解教师发展中的需求，使教师从多方面获得改进工作的信息，增强

自主发展的意识。

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