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以翻转课堂赋能高中函数教学：策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与动因

高中函数作为高中数学的核心内容，贯穿于整个高中数学课程体系，在数学教育中占据着极为重要的地位。从知识体系角度来看，函数是连接代数与几何的关键桥梁，数列可视为特殊的函数，不等式的求解与函数性质紧密相关，解析几何中曲线方程也常以函数形式呈现。比如在研究数列通项公式和前n项和公式时，能借助函数的单调性、最值等性质分析数列变化规律；在解析几何里，通过构建函数模型可解决曲线最值、范围等问题。函数更是学生进一步学习高等数学的基石，高等数学中的微积分、级数等内容皆以函数为基础展开研究。

然而，在传统高中函数教学模式下，学生在