操场上优秀教学设计[1].docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等词语，并能理解其含义。

-能正确、规范地书写打、拍、跑、足、声等生字。

-学会用有的......有的......还有的......句式描述操场上同学们的活动场景。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。

-借助图片、动作演示等方式，帮助学生理解词语和课文内容，激发学生的学习兴趣。

-引导学生观察生活，培养学生的观察力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对体育运动的热爱之情，培养学生积极参加体育活动的意识。

-让学生感受到集体活动的快乐，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重难点

1.教学重点

-认读和理解与体育运动相关的词语，掌握生字的书写。

-引导学生用所学词语描述操场上的活动场景。

2.教学难点

-生字跑、足的字形记忆和书写规范。

-能够用生动、准确的语言描述操场上同学们丰富多样的活动。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种体育运动场景，帮助学生理解词语含义。

2.游戏教学法：通过开火车读词语词语接龙等游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。

3.情境教学法：创设操场上活动的情境，让学生身临其境，自然地运用所学词语进行表达。

4.示范教学法：在生字书写环节，教师进行规范的示范书写，让学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段同学们在操场上进行各种体育活动的视频，如跑步、跳绳、打篮球等。

2.提问：同学们，你们看到视频里的小朋友们在做什么呀？你们喜欢在操场上做运动吗？

3.引出课题：今天我们就一起走进《操场上》，去看看操场上还有哪些有趣的活动。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，重点指导以下生字的读音：拔（bá）、拍（pāi）、跑（pǎo）、足（zú）、声（shēng）。

3.学生再次朗读课文，圈出生字词。

4.开火车读词语，检查学生的认读情况。

-打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

-铃声、身体、热闹

5.去掉拼音读词语，巩固识字。

（三）学习词语，理解含义（12分钟）

1.结合图片，学习与体育运动相关的词语。

-出示打球的图片，提问：同学们，他们在做什么呀？引导学生回答后，讲解打球就是进行球类运动，如打篮球、乒乓球等。

-依次出示拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球的图片，采用同样的方法引导学生理解词语含义，并让学生模仿相应的动作。

2.用动作演示帮助学生理解。

-教师示范拔河的动作，让学生感受用力拉绳子的情景，理解拔河的意思。

-教师拍着皮球，引导学生说出拍皮球，并让学生自己动手拍一拍，体会动作。

3.小组活动：让学生在小组内互相做动作，说一说对应的词语，加深对词语的理解。

4.引导学生观察这些词语有什么特点，发现它们都和体育运动有关，并且都是由两个表示动作的字组成的词语。

5.拓展延伸：你还知道哪些和体育运动有关的词语呢？鼓励学生说一说，教师适时补充。

（四）生字教学（12分钟）

1.出示生字打、拍、跑、足、声，引导学生认读。

2.分析生字的结构和笔画。

-打是左右结构，左边是扌，右边是丁，共5画。

-拍也是左右结构，左边扌，右边白，共8画。

-跑是左右结构，左边足，右边包，共12画。强调足作偏旁时的变化。

-足是上下结构，上面口，下面止，共7画。

-声是上下结构，上面士，下面又，共7画。

3.教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

-打：先写横，再写竖钩，然后写提，最后写丁的横和竖钩。

-拍：横、竖钩、提，撇、竖、横折、横、横。

-跑：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横折钩、横折、横、竖弯钩。

-足：竖、横折、横、竖、横、撇、捺。

-声：横、竖、横、横折、竖、横、撇、捺。

4.学生书空，跟随教师的示范一起书写笔画。

5.学生在练习本上书写