人教部编版一年级道德与法治上册10《吃饭有讲究》说课稿2 .pdfVIP

人教部编版一年级道德与法治上册10《吃饭有讲究》说课稿2--第1页

人教部编版一年级道德与法治上册10《吃饭有讲究》说课稿2

一.教材分析

《吃饭有讲究》是人教部编版一年级道德与法治上册的第10课。本课内容主

要围绕“吃饭有讲究”这一主题，通过教学使学生了解饮食健康的重要性，培养学生

良好的饮食习惯。教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，引导

学生自觉遵守饮食规范，形成良好的饮食行为。

二.学情分析

一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，

但自控能力较差。在学习本课内容之前，学生可能对饮食健康有一定的了解，但缺

乏系统性的认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，

引导学生养成良好的饮食习惯。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解饮食健康的基本知识，知道吃饭有讲究的原

因和意义。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合

作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感态度，形成

良好的饮食习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生了解饮食健康的基本知识，知道吃饭有讲究的原因

和意义。

2.教学难点：培养学生养成良好的饮食习惯，自觉遵守饮食规范。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方

法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生直观

地理解教学内容。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个有趣的饮食健康小故事，引发学生对饮食健康的

关注，激发学生的学习兴趣。

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2.自主学习：让学生观察教材图片，了解饮食健康的基本知识，引导学

生自主学习。

3.合作探究：学生分组讨论，探讨吃饭有讲究的原因和意义，培养学生

合作学习的能力。

4.实践体验：学生进行饮食健康实践活动，如学习正确的用餐姿势、排

队打饭等，引导学生养成良好的饮食习惯。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调饮食健康的重

要性，激发学生关注健康的情感态度。

6.课后作业：布置一道关于饮食健康的实践作业，让学生在课后自觉遵

守饮食规范，形成良好的饮食习惯。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：

1.课题：吃饭有讲究

2.教学内容：饮食健康的基本知识、吃饭有讲究的原因和意义

3.教学目标：养成良好的饮食习惯，关注健康

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评

价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对饮食

健康知识的理解和运用能力。

3.学生饮食习惯改善情况：通过家校沟通，了解学生在日常生活中的饮