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一年级上2手拉手教学设计5篇

第一篇：一年级上2手拉手教学设计

《拉拉手，交朋友》教学设计

一、教材分析：

《拉拉手，交朋友》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元

第2课，和第1课《开开心心上学去》、第3课《我认识您了》、第

4课《上学路上》同属第一单元“我是小学生啦”。

本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过渡到学校生活。刚

刚步入小学的儿童，面对学校这一陌生环境，在新鲜、好奇而又充满

期待的同时，一些孩子难免会有些不安和胆怯。如何让学生尽快适应

新的学校环境，认识新的同学，熟悉学校的老师„„这些问题都是一年

级新生所要经历和体验的，也是本单元的学习任务。其中《拉拉手，

交朋友》一课旨在引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，喜欢

和同学交往，尽快地融入班集体的生活中。

二、学生情况分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的学生天真烂漫，他

们喜欢交朋友，爱和自己的朋友分享快乐，但突然改变的新环境，让

很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。

从学生的社会环境与生活基础来看，他们大部分是生活在农村的

少数民族的孩子，平日里父母农活较忙，也缺乏父母的关注他们大多

胆小、害羞，见识少；小一部分学生生活在城市，父母关心多，大都

有一些娇惯，喜欢以自我为中心。这种两级分化的现状，对于如何与

新老师、新同学建立良好的人际关系更是一筹莫展。有些内向的学生

不敢和其他小朋友交流；有些孩子个性过于张杨，喜欢招惹事非。此

外部分一年级新生，与班上的一些同学可能就是幼儿园的小伙伴，或

者是生活在一个小村庄或者小区里的小伙伴，平时就享受到了与朋友

交往的乐趣，因此他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自

己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，要帮助学

生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉。

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三、教学目标：

1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。

2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。3.学生乐于和

同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

四、教学重难点

教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。教学难点：

培养学生积极的交往情感和态度。

五、教法与学法

教法：引导与情境教学法。学法：自主、合作交流法。

六、教学准备：音乐视频，照片。教学过程：

活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友

小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小

学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣

的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相

信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很

高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？

活动二：击鼓传花说伙伴

1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、

新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）

2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿

着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自

己是怎么认识这些好伙伴的？

3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一

起做过