20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版[001].docx

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《美丽的小兴安岭》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

设计意图

本节课以《美丽的小兴安岭》为载体，旨在让学生感受小兴安岭的美丽景色，培养他们对大自然的热爱之情。通过学习，让学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘自然景物的方法，提升学生的语文素养。同时，通过朗读、背诵等实践活动，提高学生的口语表达能力和记忆力。

核心素养目标分析

本节课围绕语文核心素养，旨在培养学生以下能力：1.文本理解能力，通过阅读理解小兴安岭的景色，提升学生对自然景观的感知和描述能力；2.语言运用能力，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生语言表达的生动性和形象性；3.情感态度价值观，引导学生感受大自然的美好，培养对环境保护的意识和责任感；4.思维品质，通过分析文本结构和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受小兴安岭的四季美景；2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2.能用自己的语言描述小兴安岭的景色。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示小兴安岭的四季景色，帮助学生理解课文内容；2.通过朗读、分组讨论等方式，引导学生分析课文中的修辞手法，并尝试运用到自己的描述中；3.设计“小导游”活动，让学生分组描述小兴安岭的景色，以增强学生的语言表达能力和对文本的理解。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

课程平台：语文教学平台、网络教育资源库

信息化资源：小兴安岭四季景色图片、相关音频资料、课文朗读录音

教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放小兴安岭四季景色视频，引导学生观察并说出自己看到的景色特点。

2.提出问题：同学们，你们知道小兴安岭在哪里吗？它有什么特点呢？

3.引导学生思考：今天，我们就一起来走进美丽的小兴安岭，感受它的四季美景。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解课文内容：

-学生自读课文，勾画出生字词和不懂的地方。

-教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

-学生再次朗读课文，尝试背诵。

2.学习修辞手法：

-教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。

-学生分组讨论，举例说明自己找到的修辞手法，并分析其效果。

3.描述小兴安岭景色：

-教师引导学生用自己的语言描述小兴安岭的景色。

-学生展示描述，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，评选出最佳朗读者。

2.仿写练习：学生根据课文中的修辞手法，仿写一段描述自然景色的句子。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你来当小导游，你会怎样向游客介绍小兴安岭？

2.学生分组讨论，展示介绍内容，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何保护我们美丽的自然环境？

2.学生分组讨论，提出保护环境的建议，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：学生课后背诵课文，并尝试用比喻、拟人等修辞手法描写自己家乡的景色。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《美丽的小兴安岭》课文，理解并掌握课文中的生字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

2.语言表达：学生在描述小兴安岭的景色时，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的语言更加生动形象，表达更加丰富。

3.思维能力：学生在分析课文中的修辞手法时，能够运用逻辑思维和批判性思维，理解作者的表达意图，并能够提出自己的见解。

4.情感态度：学生通过学习，对自然景观有了更深的认识和热爱，增强了环境保护的意识，形成了积极向上的情感态度。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.创新能力：在仿写练习中，学生能够结合自己的生活经验，创造性地运用所学知识，展现了创新能力。

7.口语表达能力：在课堂提问和展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

8.阅读理解能力：通过阅读课文，学生提高了对自然景观的感知和理解能力，为今后的阅读奠定了基础。

9.语文素养：本节课的学习，有助于提升学生的语文