2025年幼儿园音乐标准教案小茶壶.pptx

2025年幼儿园音乐标准教案《小茶壶》PPT主讲人：时间：20XX.X202X

二、歌曲教学：熟悉旋律与歌词2.1.一、活动导入：激发兴趣三、动作创编：表现歌曲内容3.五、活动延伸：拓展与巩固四、角色扮演：体验合作乐趣4.5.Catalogue目录

PART01202X一、活动导入：激发兴趣

020301幼儿参与游戏邀请孩子们一起参与游戏，鼓励他们大胆模仿各种动物和物体的动作，教师及时给予积极反馈和鼓励，增强孩子们的自信心和参与感。

在游戏过程中，教师观察孩子们的表现，发现他们在模仿过程中的亮点和不足之处，以便在后续活动中进行针对性的引导和提升。引出主题在游戏的最后，教师通过“变变变”引出小茶壶，激发孩子们对小茶壶的兴趣，为接下来的音乐活动做好铺垫，使孩子们自然地过渡到主题内容。

强调小茶壶在日常生活中的常见性，让孩子们意识到音乐活动与生活的紧密联系，提高他们对活动的期待和兴趣。游戏规则与示范向孩子们介绍“变变变”游戏规则，教师示范如何根据指令变成不同动物或物体，如变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游等，让孩子们熟悉游戏玩法，为后续活动营造轻松氛围。

通过游戏引导孩子们快速进入课堂状态，集中注意力，同时锻炼孩子们的反应能力和模仿能力，为接下来的音乐活动做好准备。热身游戏“变变变”

PART02202X二、歌曲教学：熟悉旋律与歌词

出示小茶壶，引导孩子们观察茶壶的外形，如圆圆的身体、矮矮的身材等，通过提问和讨论的方式，让孩子们用自己的语言描述茶壶的样子，加深对歌词中“矮又胖”等描述的理解。

教师结合孩子们的回答，用简洁明了的语言总结茶壶的外形特征，并将其与歌词内容相联系，帮助孩子们建立直观的认识，为后续的歌曲学习打下基础。茶壶外形特征指着茶壶的壶柄和壶嘴，向孩子们讲解它们的作用，壶柄是用来提茶壶的，壶嘴是用来倒水的，通过实际操作演示，让孩子们更直观地感受它们的功能。

鼓励孩子们模仿壶柄和壶嘴的动作，加深对歌词中“这是壶柄这是嘴”部分的理解，同时锻炼孩子们的身体协调能力和表现力，使他们在模仿过程中更好地记忆歌词。壶柄与壶嘴的作用播放水烧开的声音，让孩子们感受水滚时发出的“咕噜噜”声音，通过模仿声音和动作，让孩子们理解歌词中“水滚啦，水滚啦！冲茶啦”的含义。

教师示范倒水的动作，引导孩子们一起模仿，强调倒水时的动作要领和节奏，让孩子们在实践中感受歌曲的节奏和韵律，为歌曲演唱做好准备。水滚的声音与倒水动作观察茶壶，理解歌词

分段练习将歌曲分成几个部分，逐段进行练习，针对每个部分的重点和难点进行讲解和示范，如“我是茶壶肥又矮”部分的节奏，“水滚啦，水滚啦”部分的音准等，通过反复练习，让孩子们更好地掌握歌曲的细节。

在分段练习过程中，鼓励孩子们大胆表现，通过个别演唱、小组演唱等方式，让每个孩子都有机会展示自己的学习成果，教师及时给予鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和学习动力。范唱与跟唱教师完整地范唱歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，通过富有感染力的演唱，吸引孩子们的注意力，激发他们学习歌曲的兴趣。

引导孩子们跟随教师一起轻声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词，在跟唱过程中，教师注意观察孩子们的发音和节奏掌握情况，及时给予指导和纠正，帮助孩子们更好地掌握歌曲。完整演唱带领孩子们完整地演唱歌曲，强调歌曲的节奏和情感表达，让孩子们在演唱过程中感受到歌曲的风趣和活泼，通过多次完整演唱，让孩子们进一步巩固歌曲的学习成果，提高他们的音乐表现力。

可以通过变换演唱形式，如齐唱、轮唱等，增加演唱的趣味性和挑战性，让孩子们在不同的演唱形式中感受音乐的魅力，进一步提升他们的音乐素养。学唱歌曲

PART03202X三、动作创编：表现歌曲内容

0102倒水动作创编引导孩子们创编倒水的动作，如双手合十，模仿倒水时的动作，同时发出“咕噜噜”的声音，通过创编倒水动作，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和韵律，同时锻炼他们的身体协调能力。

鼓励孩子们尝试不同的倒水动作，如快倒、慢倒、轻轻倒等，通过动作的变化，让孩子们更好地感受歌曲的节奏变化，同时培养他们的音乐感知能力。茶壶造型创编鼓励孩子们根据歌曲内容，创编茶壶的造型动作，如双手放在肚子前表示茶壶的身体，一只手叉腰表示壶柄，另一只手向上伸直表示壶嘴等，通过创编动作，让孩子们更好地理解歌曲内容，同时发挥他们的想象力和创造力。

教师展示几种不同的茶壶造型动作，引导孩子们观察和学习，然后鼓励他们尝试自己创编独特的茶壶造型，教师及时给予肯定和鼓励，激发孩子们的创编热情。引导创编动作

展示创编动作交流创编经验组织孩子们交流创编动作的经验和感受，鼓励他们分享自己在创编过程中的想法和创意，通过交流，让孩子们相互学习、相互启发，进一步提升他们的创编能力和音乐表现力。

教师在交流过程中，引导孩子们关注动作与歌曲内容的结合，以及动作的节奏和美感，通过教师