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?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能正确读写檀木、葡萄、紫檀色、笑盈盈等词语。
-有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。
-理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和变化多端。
2.过程与方法目标
-通过朗读感悟、小组讨论等方式，体会作者对火烧云的喜爱之情以及火烧云的特点。
-学习作者观察事物和描写景物的方法，培养学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极探索自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和变化多端。
-学习作者描写火烧云颜色和形状变化的方法。
2.教学难点
-体会作者是如何抓住火烧云的特点进行生动描写的，学习作者的写作方法进行小练笔。
三、教学方法
1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生感受火烧云的美，体会作者的情感。
2.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，帮助学生直观地感受火烧云的奇妙。
3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流对课文的理解，培养学生的合作意识和探究能力。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.播放一段火烧云的视频，引导学生观察并思考：同学们，你们刚才看到的是什么呀？（学生回答：火烧云）对，这就是美丽的火烧云。在大自然中，有许多奇妙的景象，火烧云就是其中之一。今天，就让我们一起走进课文《火烧云》，去领略它的独特魅力吧！
2.板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（7分钟）
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.检查生字词的学习情况
-出示生字词，指名认读，正音。
-运用多种方式理解檀木、葡萄、紫檀色、笑盈盈等词语的意思。例如，通过联系上下文、找近义词反义词、直观演示等方法。
-开火车读、小组读、齐读生字词。
3.默读课文，思考：课文主要写了火烧云的哪些方面？（引导学生概括出课文写了火烧云上来和下去的过程中颜色和形状的变化）
（三）精读课文，感受火烧云的特点（20分钟）
1.学习火烧云上来时的部分（第1-2自然段）
-指名读第1-2自然段，思考：从这两段中你知道了什么？（引导学生了解火烧云上来的时间是傍晚，以及火烧云上来时天空的变化）
-指导朗读，读出火烧云上来时天空的变化之美。
2.学习火烧云颜色的变化（第3-4自然段）
-学生自由朗读第3-4自然段，边读边思考：火烧云有哪些颜色？这些颜色是怎样变化的？
-小组讨论后交流。教师引导学生抓住文中描写颜色的词语，如红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等，体会火烧云颜色的绚丽多彩。
-出示各种颜色的图片，让学生直观感受火烧云颜色的丰富多样，并仿照课文用有的......有的......有的......的句式描述图片中的颜色。
-指导朗读，读出火烧云颜色变化的欢快、惊喜之情。
3.学习火烧云形状的变化（第5-6自然段）
-指名读第5-6自然段，思考：火烧云的形状发生了哪些变化？
-小组合作学习，完成以下任务：
-用横线画出描写火烧云形状变化的句子。
-仿照课文，用一会儿......一会儿......一会儿......的句式说说火烧云还可能会变成什么形状。
-小组代表汇报交流，教师引导学生重点体会火烧云形状变化的奇妙。如一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。通过对这段话的分析，让学生感受火烧云形状变化之快，想象之丰富。
-展示火烧云形状变化的视频，帮助学生进一步理解课文内容，同时激发学生的想象力。
-指导朗读，读出火烧云形状变化的神奇有趣。
4.学习火烧云下去的部分（第7自然段）
-自由朗读第7自然段，思考：从这一段中你体会到了什么？（引导学生体会火烧云下去得很快，以及作者对火烧云的留恋之情）
-指导朗读，语速稍快，读出火烧云下去时的急促。
（四）总结全文，体会情感（5分钟）
1.引导
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