2025人教版美术一年级下册第四单元 家的故事 大单元教学解读规划.pdf

一年级下册第四单元备课教师

单元主题家的故事

单元背景：本单元围绕“家的故事”展开，旨在引导一年级学生通过了解

家庭过去的故事，感受时光的流转和家庭情感的传承。在现代快节奏的生活

中，孩子们对过去的生活方式和家庭历史认知较少，通过本单元学习，能让

他们建立起与过去的连接，增进对家庭的理解和珍惜。

单元情境：设定“听爸爸妈妈讲过去的故事”这一情境，激发学生的好奇

单元心和探索欲，让学生在家庭故事的讲述与倾听中，挖掘其中的情感价值和文

分析化内涵，从而更好地理解家庭和亲情的重要性。

学情分析：一年级学生处于形象思维为主的阶段，对新鲜事物充满好奇，但

他们对过去的概念较为模糊，对家庭历史的认知有限。在美术学习方面，学

生已具备一定的动手能力和想象力，但在通过美术作品表达情感和复杂主题

上还需要引导。教学中应采用生动、直观的方式，结合学生的生活经验，帮

助他们理解单元内容，提升美术技能和情感认知。

家庭故事承载着时光的记忆和真挚的情感，通过了解过去，我们能更好地理

解家庭的意义，珍惜当下生活，传承家庭文化。美术创作是记录和表达家庭

大观念

故事的有力方式，能让这些情感和记忆以直观的形式展现，促进家庭情感的

传递和文化的延续。

1.我们为什么要了解过去的事情？

基本

问题2.如何用美术的方式记录和表达家的故事？

展示不同年代的家庭生活图片，引导学生观察对比，

学习

第1课走进旧时光感受过去生活的特点。学生用绘画的方式描绘自己

活动

想象中的过去家庭场景。

用剪贴的方法创作表现家长童年场景的作品，如跳

第2课难忘的童年

皮筋、玩弹珠等场景。

第3课家乡变化大展示家乡过去和现在的图片或视频，引导学生观察

家乡在建筑、交通等方面的变化。

1.审美感知：学生能够观察老物件、家庭生活图片以及家乡变化的影像资料，

感受过去与现在生活在视觉上的差异，体会不同时代的审美特点，提高对生

活中美的感知能力。欣赏同学们创作的关于家的故事的美术作品，从画面内

容、色彩运用、构图等方面进行评价，培养审美鉴赏能力。

2.艺术表现：学会运用剪、拼、贴、绘画等方法创作表现家的故事的美术作

品。掌握不同材料的使用技巧，如彩纸的剪裁、粘贴的平整度等，能够根据

创作主题合理选择材料和表现手法，提升艺术表现能力。

单元

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，对家的故事进行独特的艺术

目标

表达，如将老物件与现代元素结合创作奇幻场景，培养创新思维。积极尝试

不同的创作形式，如制作立体的家庭场景模型、创作故事绘本等，提高实践

能力。

4.文化理解：了解家里老物件背后的故事，理解家庭文化的传承和变迁，感

受亲情的珍贵和家庭的重要性，增强对家庭的认同感和归属感。明白听过去

的故事有助于珍惜现在的时光，体会家庭故事在文化传承中的作用，培养对

传统文化的尊重和热爱。

评价维度评价指标评价方式

单元能准确描述老物件、家庭生活图

课堂提问、学生作品分

评价审美感知片的外观特点；能从色彩、构图