八年级生物上册 第6单元 第16章 第1节 人体的神经调节教案 (新版)苏.pdfVIP

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《第1节人体的神经调节》教案

一、教学目标

1、描述神经元的结构、功能和分布。

2、描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。

3、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。

4、通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学能力和分析、综合能力。

二、教学重难点

1、教学重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能，神经调节的基本方式。

2、教学难点：神经元的结构特征以及反射弧的结构。

三、教学过程

教师活动学生活动备课札记

1、导入：联系实际体会

刚开始学自行车时，你能掌握身体的平衡吗？当自行车神经系统的作用。

要倒时，你最初的反应是怎样的？当一个物体在你眼前突然

出现时，你会有何反应？学生观察神经

观察神经元：元的图片，常见的

课件展示：人脑的神经元及神经元的图片。细胞比较，思考问

引导学生观察神经元的结构，并与常见的细胞结构比较。题。

老师用问题引导：

①与生物体的一般细胞比较，神经元在结构上有什么特征？

②神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？学生看图，归纳

观察神经系统：神经系统的组成。

人体神经系统由数以设计的神经元组成，各神经元通过

突起互相连接，构成了人体信息传递的网络系统。神经系统

主要又哪些部分构成？请看图回答。

课件展示：人体神经系统图。

2、导入：举例：

楚汉相争之际，西楚霸王项羽最后兵败垓下，大兵压来，日常生活中一

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退至乌江，四面楚歌之际，忽然看见在江边有几个大字：“项些反射活动。

羽自刎于此”，到近处看个究竟，原来这几个字竟是活生生的

蚂蚁密密麻麻聚集而成，英雄项羽不禁大惊失色，对天长叹：

“天意如此，吾能奈何？江东父老，永别了！”遂拔剑自刎。膝跳反射（两

真是蚂蚁自发成字吗？通过本节课的学习你将揭开其中奥人一组）

秘。归纳：

反射：①受测者搭在上面

人体通过神经系统，能够对外界或内部的各种刺激所产的一条腿没有放

生的有规律的反应。松。

反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。②测验者敲击部位

要求学生举出一些反射的例子。