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全国教育科学规划2014年度教育部重点项目

“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”

开题简报

2015年4月10日，由江苏省教育科学研究院倪娟研究员主持的

全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险

认知与决策能力研究”（课题批准号：DHA140284）举行了开题报告

会。与会的评议专家有：上海师范大学博士生导师吴俊明教授、苏州大

学王伟群教授、盐城师院杨玉琴教授、人教社化学分社乔国才副编审、

南通大学教师教育系书记孟献华博士、泰州教科所正高级中学教师高兴

邦副所长。还有全省大市化学教研员、全省近百名正高级与特级教师参

与公开开题。评议组专家围绕课题的选题、研究内容、研究方法等进行

了逐项评议。经认真评议，形成如下意见：

1.课题具有十分重要的理论和现实意义。该课题聚焦于有关科学风险

认知与决策能力的理科教育理论发展，以及基于社会性科学议题的理科

教育教学实践变革。既是理科教育中增强学生理解科学及科学本质的新

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途径及新挑战，又是培养学生更好适应未来社会生活的必须素养的教学

内容与学习方式的创新。研究旨在促进理科教育实践在提高学生推理能

力、批判性思维和创见性思维，形成科学决策能力方面有更多贡献。课

题组前期研究工作较扎实，为研究的顺利开展打下了良好的基础。该课

题的研究从理论上拓宽了理科教育的研究内容和领域，赋予了理科教育

新的内涵。

2.课题研究思路清晰，核心概念界定恰当，研究内容完整，理论基

础扎实。既系统梳理了国外发达国家理科课程标准中基于科学风险认知

与决策能力的内容，又指出国内相关领域的现状与缺失，聚焦了研究目

标与研究对象。课题核心概念的界定恰当，锁定了理科教育中科学风险

的外延，明晰了科学决策能力的内涵。

3.课题研究队伍力量雄厚，研究分工切实合理，研究进度安排得当，

预期成果的数量、质量满足相关要求；经费分配符合国家规定。课题组

成员为相关研究领域的专职研究人员、大市教研员、高校博士与中小学

正高级名教师，长期从事中学理科教育研究，已经在各自的研究领域积

累了丰富的研究成果。主持人及其核心成员主持理科教育相关省部级项

目数十项，发表核心期刊相关论文上百篇，积累了丰富的研究经验。课

题成员平时的研究或工作领域与本课题有着密切的关联，所以在研究时

间上具有充足的保证；大市教研员及中小学正高级名教师既有丰富的实

践研究经验，又有很强的实践推动力和成果转化力，中学校长们的广泛

参与，可以在实践开发应用方面提供必要的保障和支撑条件。这一切都

为本项目的完成确保了可行性。

专家组对课题研究提出了如下主要建议：

1.研究对象以学生为主，教师为辅，且确定对中学阶段的理科教育

进行研究，不再涉及小学及高校等其他学段的研究；

2.注意研究目标、研究内容与阶段性研究成果的表述之间的一致

性。

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3.研究成果既要有课程资源文本，又要有教学实践案例；课程内容

既可与现有课程标准内容融合，也可有综合理科知识的专题设

计；

4.因本课题研究意义重大，对研究人员要求较高，需要有较宽泛的