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培育视觉能力优化视觉思维提升视觉品质》

文来高中“视觉素养”特色学校创建方案

随着手机、无人机、互联网等新媒体技术的迅猛发展，视觉表达成为人类之间的重要的交

流方式之一特别是以数字化和新媒体为代表的信息技术出现后每天面对着生活中价值

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交错的视觉资讯，如果缺乏视觉认知能力，将成为现代“视觉信息文盲”。如果没有批判地、

直观地思考图像的能力以及运用图像进行交流的能力就难于解构包含在这些信息中的深层含义，

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所以，视觉认知能力已经成为二十一世纪人类必须具有的能力，视觉素养的培养已然成为当今教

育面临的重大课题。

在全面推进上海市普通特色学校建设的过程中，注重“内涵发展、质量提升、特色建设”

是当今学校发展的必然趋势。“每一所学校都是独特的”，创建学校自身的教育特色，也能够提

升学校的竞争力，同时也符合家长们对优质教育的需求这一愿望。根据学校目前的发展基础及

社会发展对人才需求的现状，确定了“以校本课程群建设为培育视觉能力的载体，以

现代科技参与课堂教学为优化视觉思维的手段，以特色工作坊的创建全面提升学生的视觉品质为

目标，聚焦‘视觉素养为特色的学校创建活动”。下面就我校特色学校的创建基础、创建思路

及规划设想等方面向各位领导专家汇报，敬请各位不吝赐教。

一、学校概况

（一）基础条件分析

上海市文来中学创办于1994年，文来中学高中部是目前闵行区办学规模最大的民办高中。

2004年，随着生源不断增加、办学规模不断扩大，文来中学高中部从七宝中学校区搬迁至闵行区

虹莘路2166号新校区并实现行政独立。现有学生800余人，共21个班级。

在独立办学的过程中，学校的美术、摄影、陶艺、编导、音乐、体育、心理等已成为特色学

科，学校在实施多元课程时给学生以充分的课程选择权，让相应的多元专业学科放低身

段，设置了高一年级一般拓展课、高二年级精品拓展课到高三专业课的“三步走”的发展梯度，

充分利用学校拓展型课程的教学平台，让拓展课、社团活动成为特色课程的孵化基地，在闵行区

乃至上海市都小有名气；“飞行实验班”的教育实践使一部分孩子有了较早的生涯规划；通过

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国际课程的办学实践，伴随着国际课程的成长，我们感悟东西方教育的差异，学校逐渐成为具有

中西融合特质的跨文化教育的实践园地。

“多元化教育、多课程选择、多途径成才”的办学特色逐步形成，学校高考本科率逐年上

升：2013届本科率87%；2014届本科率90%，2015届本科率93%；北京大学、清华大学、

复旦大学、上海交大等名校榜上有名。据不完全统计，学校每年约有15%的学生经由

多元化教育渠道顺利跨入理想的高等学府，多元化办学卓有成效，受到社会各方广泛赞誉。

（二）师资条件分析

在2007年美术高考成功以后，我校又先后引进和培养专业教师，有摄影的黄迈老师、音乐

的王海波老师、体育的秦琦老师、编导的张健老师，投资近百万元添置相关多元课程所需设备，

配备多元课程专业教室，又先后开出摄影、编导、体育、音乐和陶艺等特色课程，加上原有的美

术课。经过多年的培育，我