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2025年下半年中学《综合素质》试题与参考答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。

A.以提高国民素质为根本宗旨

B.是面向全体学生的教育

C.是促进学生个性发展的教育

D.以培养学生的创新精神和实践能力为重点

答案：B。

解析：素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”体现了素质教育面向全体学生的理念。A选项提高国民素质是素质教育的根本宗旨，但与题干表述不符；C选项促进学生个性发展强调尊重学生的个体差异，激发学生的潜能，题干未体现；D选项培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，也与题干表达的面向全体学生的意思不一致。

2.某中学在新生入学后，针对学生的兴趣爱好，为学生开设了绘画、书法、舞蹈、钢琴等课程。这些课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.校本课程

答案：D。

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。该中学根据学生兴趣爱好开设的绘画、书法等课程是学校自主开发的，属于校本课程。A选项学科课程是以学科知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程，与本题课程性质不符；B选项活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，本题强调学校开设，并非单纯以学生主体性活动经验为中心；C选项综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科，本题课程并非组合多学科领域而成。

3.李老师在教学过程中，经常运用奖励和惩罚来激发学生的学习动机。他所依据的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：A。

解析：行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的联结，强调通过强化（包括奖励和惩罚）来塑造和改变行为。李老师运用奖励和惩罚来激发学生的学习动机，符合行为主义学习理论的观点。B选项认知主义学习理论强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构，而不是强调外在的奖励和惩罚；C选项建构主义学习理论强调学习是学习者主动地建构知识的过程，更关注学习者的经验和情境；D选项人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以学生为中心，重视学生的情感、需要等，与利用奖励惩罚激发动机的行为不符。

4.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。

解析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。A选项从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；C选项马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；D选项晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，也称为光环效应。

5.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。

A.退行

B.投射

C.升华

D.文饰

答案：B。

解析：投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。晓华认为其他同学和自己一样喜欢帮助有困难的人，是把自己的特点投射到了别人身上，属于投射现象。A选项退行是指个体在遭遇到挫折时，表现出其年龄所不应有之幼稚行为反应；C选项升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动；D选项文饰即合理化，是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。

6.《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

A.财政拨款

B.社会捐赠

C.学校自筹

D.教育附加费

答案：A。

解析：《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。B选项社会捐赠是教育经费筹措的渠道之一，但不是主要来源；C选项学校自筹也只是辅助方式；D选项教育附加费同样是辅助渠道。

7.教师张