2025人教版美术一年级下册第二单元 时空印迹 大单元教学解读规划.pdf

一年级下册第二单元备课教师

单元主题时空印迹

单元背景：本单元以“时空印迹”为主题，聚焦于远古时代的艺术与文明

带领一年级学生穿越时空，探索远古先民的生活与创造力。通过学习，让学

生了解在文字尚未出现的远古时期，人们如何利用各种材料记录生产生活、

表达愿望，感受人类文明的起源与发展，培养学生对历史文化的兴趣和对艺

术的感知。

单元情境：设定远古时代人类尚未创造文字，只能用石块、颜料等在岩壁上

单元

记录生活的情境，引导学生思考如何解读这些远古信息，激发学生的好奇心

分析

和探索欲，让学生以“小考古学家”的身份去发现和解读远古艺术作品。

学情分析：一年级学生处于形象思维主导阶段，对新鲜事物充满好奇，但他

们对远古时代的认知有限，缺乏系统的历史知识。在美术学习方面，已具备

一定的想象力和简单的绘画能力，但对刮画、漏印等特殊美术技法较为陌生。

教学中需采用生动直观、趣味化的方式，帮助学生理解抽象的远古文化，引

导学生掌握新的美术技能。

远古艺术作品是人类文明的重要载体，它们记录了远古先民的生活、思想与

大观念情感，通过学习和创作，我们能够跨越时空，感受文明的传承与发展，理解

文明在民族生存中的根基作用。

1.我们能从远古先民的呼唤中发现什么？

基本

问题2.远古先民是如何通过艺术作品记录生活和表达愿望的？

通过展示远古岩画、陶器等艺术作品，引导学生观

学习

第1课远古的信息察、猜测画面内容，了解远古先民的生活场景。学

活动

习用刮画的方法，模拟远古岩画创作，感受远古艺

术的魅力。

欣赏古代手工艺品，分析其制作工艺和设计巧思。

第2课前人的巧思开展漏印实践活动，让学生体验古代印刷技术，尝

试制作简单的漏印图案，体会前人的智慧。

介绍文物修复师的工作，引导学生了解文物保护的

第3课文物修复师重要性。组织学生分组模拟文物修复过程，培养学

生的耐心和责任感。

讲述丝绸之路的故事，展示丝绸之路上的艺术瑰宝。

让学生以小组为单位，创作与丝绸之路相关的美术

第4课丝路的故事

作品，如绘画、手工等，培养学生的团队合作能力

和对多元文化的理解。

1.审美感知：学生能够观察并欣赏远古岩画、陶器、古代手工艺品等艺术作

品，感受其独特的造型、色彩和线条，提高对远古艺术美的感知能力。从艺

术作品中体会远古先民的审美观念和情感表达，培养审美鉴赏能力。

2.艺术表现：学会运用刮画、漏印等方法制作美术作品，掌握这些特殊技法

的操作技巧，提高动手能力和艺术表现能力。能够运用所学技法，结合自己

的想象，创作与远古文化或丝绸之路相关的作品，展现对主题的理解。

单元

目标3.创意实践：鼓励学生在创作过程中大胆发挥想象，对远古文化元素进行创

新组合，如想象远古动物与现代元素结合的场景，培养创新思维。在模拟文

物修复和创作丝绸之路作品时，尝试不同的材料和方法，提高实践能力。

4.文化理解：理解“文明是一个民族赖以生存的根基”的含义，认识到远