第三单元 百年追梦 复兴中华 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第三单元百年追梦复兴中华大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、设计思路

本节课以“百年追梦，复兴中华”为主题，结合五年级学生的认知特点，以统编版道德与法治五年级下册第三单元为核心内容。通过讲述我国自近代以来为实现民族复兴的艰辛历程，培养学生热爱祖国、增强民族自豪感。课程设计注重理论与实践相结合，采用案例分析法、讨论法、情境模拟等多种教学方法，引导学生理解民族复兴的重要意义，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

二、核心素养目标

1.增强国家认同感，培养热爱祖国、为民族复兴而自豪的情感。

2.提升法治意识，理解国家法律法规在民族复兴中的作用。

3.培养批判性思维，学会分析历史事件，理解民族复兴的艰辛历程。

4.增强责任担当，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解我国自近代以来为实现民族复兴所付出的努力和牺牲。

②培养学生运用法治观念分析历史事件的能力，理解法律法规在民族复兴中的作用。

2.教学难点

①引导学生深入理解民族复兴的历程，把握不同历史时期我国民族复兴的特点和挑战。

②激发学生在现实生活中积极践行爱国主义，将理论知识转化为实际行动，为民族复兴贡献自己的力量。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、历史纪录片片段、网络教育资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情境模拟、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于百年追梦的PPT和视频，明确要求学生了解我国民族复兴的历程。

设计预习问题：如“我国在不同历史时期有哪些民族复兴的里程碑事件？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解民族复兴的相关知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中华民族伟大复兴的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族复兴的概念、历程和意义，结合历史事件进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同历史时期民族复兴的特点。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民族复兴的相关问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解民族复兴的知识点。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民族复兴的历程，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于民族复兴的课后作业，要求学生撰写心得体会。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，反思学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过课前预习、课堂学习和课后拓展，对我国自近代以来民族复兴的历程有了更加清晰的认识。他们能够准确描述我国在不同历史时期为实现民族复兴所付出的努力，理解民族复兴的重要性和意义。此外，学生还能够运用法治观念分析历史事件，理解法律法规在民族复兴中的作用。

具体表现如下：

-学生能够列举出我国民族复兴的重要历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、新中国成立等。

-学生能够描述我国民族复兴的历程，理解不同历史时期民族复兴的特点和挑战。

-学生能够运用法治观念分析历史事件，如辛亥革命的法律意义、新中国成立后的法治建设等。

2.能力提升方面

学生在本节课中，通过自主学习、合作学习和实践活动，提升了以下能力：

-自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展中，学会了如何自主获取知识，提高了自主学习能力。

-分析和解决问题的能力：学