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历史研究性课题结题报告三篇

一、课题的提出

几年来，国家教育部门为全面提高教育质量、推行素质教育，不断地进

行教材方面和课程体制方面的改革。早在1_9年市教科所组织推行开展综

合实践活动课的时候，我校就积极响应市教科所号召，认真学习和探索的

研究性学习。____年学校派部分教师到上海青浦县实验中学学习，然后由

这些老师向大家汇报学习的情况，印发有关的学习材料，提高了思想认识。

邀请了市教研室和市教科所的专家到我校讲座、做示范课等，使大家对综

合实践活动课在思想上有了比较全面的认识。20_至____年我校紧跟改革的

步伐，积极实践和探索研究性学习，在研究性学习的探讨上，积极开展课

题研究。

二、课题组的组成

我校申报研究性学习的课题后，建立了相应的组织机构，使研究性学习

的开展有了保证。我校采取的是在校长的领导下，由教务处牵头的课题组

负责制。在老师们自愿报名的基础上组成了以校长为课题组长的课题组，

初一年级组的全体教师就是课题组的成员，教务处王春霞主任和李晖老师

为课题负责人。

三、主要研究和实践过程

1、动员与学习

学校的主要领导首先从思想方面对全校教职工开展素质教育和开展研究

性学习的重要性的认识的教育。一方面多次派教师参加由开封市教科所组

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织的有关研究性学习的学习班和专家讲座，提高认识，以点带面；另一方

面对全校的教师，进行了有关素质教育、研究性学习方面的教育并提出要

求，在教学和科研工作中做出了安排。学校的教科室做了大量的资料搜集

整理工作和对实验教师的培训指导工作。

____年我校先后派课题组的_老师、_老师、_老师分别赴_、_、_等地参

加教科所组织的研究性学习、综合实践课研讨会。他们听取了来自全国专

家的汇报、经验介绍，考察了一些中小学的实验基地，研讨会从各个方面

都使我们受到启发，对我校的研究工作是一个非常好的促进。

在教研室的协调组织下，我们也充分利用了本地的学习资源，不断地学

习外校在开展研究性学习方面的经验，尤其是十四中的河大附中把研究性

学习融于课堂的观摩课、13中和实验中学开展综合实践的展览汇报和创新

学习观摩课，使我们受到了很大的启发。

2、实践与探索

（1）利用课堂开展研究性学习

课题立项以后，我们开设综合实践活动有关的课程，安排李宗领老师专

职上研究性学习课。课堂教学的开展主要分这样几个阶段进行。

1、动员学习阶段；了解什么是研究学习，及其重要性和必要性。了解怎

样做课题的知识，和如何选题等，宣讲一些案例。

2、选题（包括初选，交流后再复选）

3、研究如何做课题，写出计划；班内交流，进行开题

4、各课题组收集资料、开展研究阶段；不断地进行反馈和调整。

5、各班进行结题报告会，交流研究成果。

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6、总结评价阶段，整理出我校学生研究性学习的论文集。

研究性学习纳入教学计划是学生能够全员参与的保证，开展这门课的教

学是一个开创性和创新性的工作，内容上要侧重综合性和多样性，强调学

生的自主性；注重学生参与意识的培养，重过程，重体验，不急于求成；

注重克服困难精神的培养，懂得没有困难就没有研究，没有研究就没有科

学。

研究性学习课的课堂形式可以多种多样，利用课堂的时间和空间能够开

展的活动除了开题、结题交流活动外，还可以开展利用网络的探究活动；

辩论单元活动、演讲单元活动既有学习准备过程又有活动开展过程；以及

各种不同内容和形式的讲座活动等；例如我们围绕如何保护城墙、如何更

好地开发开封的旅游资源，开展了多次的讲座、讨论和知识竞赛等活动，

取得了很好的效果，学生十分欢迎。所以，我们认为开设研究性学习课，

为开展丰富多