Unit 4 Plants around us Part B Lets learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartBLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课为三年级上册PEP版英语Unit4PlantsaroundusPartBLetslearnListenandchant。设计思路围绕培养学生对植物的兴趣，提高学生的英语听说能力。通过趣味游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，同时通过听力和chant活动，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和语言能力。通过学习关于植物的话题，学生能够了解和欣赏周围环境中的植物，提升对自然环境的认识和尊重。同时，通过听说练习，学生能够发展跨文化交际能力，增进对英语国家文化的理解。此外，学生在参与课堂活动的过程中，培养自主学习能力，提高解决问题的思维品质。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的敏感期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构。然而，对于本单元的植物主题，部分学生可能对英语中植物的名称和特征了解有限，需要教师通过直观教具和情境创设来帮助他们建立联系。

在能力方面，学生的英语听说能力有待提高。他们在听懂英语指令和表达自己的观点时可能存在一定的困难，需要教师通过多样化的教学活动来加强他们的听说实践。此外，学生的词汇量相对有限，对于本节课中的新词汇如leaf、bloom等，学生可能需要通过多次重复和实际应用来记忆。

在素质方面，三年级学生具有较强的模仿能力和合作意识，他们喜欢通过游戏和互动来学习。但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课堂学习效果。

综合来看，本节课的教学设计需考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时通过互动和合作提高学生的参与度和学习效果，从而促进学生英语素养的全面发展。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如国家教育资源公共服务平台）

-信息化资源：植物图片库、英语儿歌视频、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（植物模型、叶子、花朵等）、图片卡片、彩色粉笔、挂图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或实物植物，引导学生观察并说出植物的名称。

-提问：“Doyoulikeplants?Why?”引导学生表达对植物的感受。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习已学过的与植物相关的单词，如tree,flower,leaf等。

-引入新单词：bush,tree,flower,leaf,bloom,green,red等，通过图片和实物展示，让学生直观理解。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）法，让学生通过身体动作来学习单词，如“touchthetree”。

-学生跟随教师朗读新单词，并尝试用新单词造句。

-播放与植物相关的英语歌曲，让学生在音乐中学习新单词。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种植物，用英语介绍其特征。

-游戏环节：“Findtheplant”教师展示植物图片，学生根据图片描述找到对应的植物。

-听力练习：播放一段关于植物的英语听力材料，学生回答相关问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型。

-学生分享自己最喜欢的植物，并说出原因。

-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutdifferentplants.Letstakecareofthemandprotectourenvironment.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中或周围环境中的植物，用英语描述其特征。

-家长协助学生制作一份关于植物的英语小报，下节课分享。

-鼓励学生在日常生活中多观察植物，积累更多相关词汇。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，从种子发芽到开花结果的各个阶段，让学生了解植物的生长过程。

-植物分类：讲解植物的分类方法，如按形态、按用途等分类，扩展学生对植物多样性的认识。

-植物与环境：探讨植物与