实践教学模式创新研究课题开题报告 .pdfVIP

实践教学模式创新研究课题开题报告--第1页

2015~2016学年第二学期

实践教学模式创新研究课题开题报告

一、课题提出的背景

在新的历史时期,随着时代的发展和社会的进步,人才的内涵在不

断地丰富,现在需要的是全面发展的高素质的创新型人才;因此,开展中

学教学创新与实践研究顺应了时代的发展要求,因为只有这样,才能激

发教师教改的热情,激励他们更新教育理念,深化课堂教学改革,注重学

生的创新能力和人文品质的培养；只有这样,才能培养学生自主、探

究、合作的人文品格和创新素质,才能激发学生创新的潜能,适应时代

的需要;

另外,我们党和政府也十分重视中学教育的创新与实践,如中共中

央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、中国教育改革

和发展纲要以及2000年2月江泽民同志关于教育问题的谈话,都明确提

出了要加强创新教育,指出“创新是一个民族的灵魂”;

二、课题研究的目的

通过研究,构建我校创新教育体系和与之相适应的评估机制,实现

教师教育教学理念的转化与创新；培养学生人文品格,使之成为创造型

的自主学习的主体,从而形成民主平等、自主和谐的合作探究式的新型

课堂教学模式,使我校走上一个学生基础相对薄弱的普通中学如何大面

积提高创新能力的教改之路;

三、课题研究的意义

①从培养具有创新教育理念的教育观来看,进行中职教学创新与实

践研究,有利于教师更新传统的教育理念,在素质教育与创新教育理论

的指导下,不断探究教育教学方法的创新,从而适应未来社会对人才的

需求;

②从形成具有创新意识和能力的育才观来看,进行中职教学创新与

实践研究,有利于学校教育以生为本,使学生成为创新教育的主体,充分

调动学生学习的积极性、主动性和创造力;

③从形成具有创新素质的学习观来看,进行中职教学创新与实践研

究,有利于让学生在“自主、合作、探究”的学习方法中,实现从“授

之以鱼”到“授之以渔”的转变,从而适应时代的需要;

四、课题研究的假设构想

实践教学模式创新研究课题开题报告--第1页

实践教学模式创新研究课题开题报告--第2页

本课题深入探究中职教育的创新机制与实践的结合点,要在全体教

师中形成良好的创新教育氛围,在学生中实践创新教育的成果,从而理

论与实践相结合,不断完善,相辅相成,开创我校创新教育与实践的新局

面;

五、课题研究的主要措施

本课题从中职教师的教育教学工作和学生的学习习惯、创新思维

品质的培养方面入手,通过以探究创新课堂教学模式和培养学生创新的

自主学习习惯为主要内容,研究教与学在创新教育与实践中的最佳结合

点,寓创新教育于各种丰富多彩的教育教学活动中,创设一个和谐的人

文教育环境,为学生走向社会、适应社会打下坚实的基础;

六、完成本课题研究的条件分析

1、我校前身是一所普通高中,从实施素质教育以来,就紧紧围绕

“创新”的办学理念,形成一整套科学的富有成效的办学思路,形成了

知识育人、服务育人、环境育人的三大特色,多年来,我校为高一级学

校输送了大批创新型人才;

2、我校先后承担过国家级、区级“十二·五”规划生命教育和德

育、安全课题研究,取得了丰硕的成果,学校被表彰为课题研究先进实

验校,积累了丰富的课题研究经验,还有多个研究课题正在研究中,目前

我校已形成“科研兴教,科研兴校,科研育人”的良好氛围;

3、本课题负责人谭宝龙同志,年富力强,多年从事高三和职业中专

语文教学工作,热爱教育事业,工作兢兢业业,精益求精,教研能力强,既

有一定的教