四年级思想与社会上册 家乡人生活的变化说课稿 北师大版.docxVIP

四年级思想与社会上册家乡人生活的变化说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《家乡人生活的变化》，选自北师大版四年级思想与社会上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾学生家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，激发学生的家乡情怀。这与学生已有的生活经验相联系，有助于学生将所学知识与现实生活相结合，培养学生的观察力和思考能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的社会责任感，使学生关注家乡发展，树立为家乡建设做贡献的意识。2.培养学生的观察力和分析能力，通过观察家乡变化，学会分析社会现象。3.增强学生的文化自信，引导学生珍惜家乡文化，传承优秀传统文化。4.培养学生的沟通与合作能力，鼓励学生在课堂上积极交流，分享家乡变化的故事。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过关于家乡的简单描述，对家乡的自然环境、人文景观有一定的了解。他们可能已经具备基本的观察和描述能力，能够表达对家乡的初步情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡的变化充满好奇，对身边的社会现象有较强的观察兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行简单的逻辑推理和分析。学习风格上，学生可能以直观、形象的方式为主，通过图片、视频等直观材料更容易激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于生活经验的限制，对家乡的变化感知不深，难以具体描述变化过程。此外，学生的语言表达能力可能有限，难以用恰当的词汇和句子表达自己的观点。在课堂讨论中，可能存在学生参与度不高、交流不够充分的问题，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板

-课程平台：学校教育平台或班级微信群，用于发布学习资料和交流

-信息化资源：家乡变化的图片、视频资料、相关新闻报道

-教学手段：实物展示（如家乡特产、照片等）、小组讨论、角色扮演、观察记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习家乡的发展变化，收集家乡近年来的变化图片或故事，并思考这些变化背后的原因。”

-设计预习问题：围绕“家乡人生活的变化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“你观察到家乡有哪些方面的变化？这些变化对你的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡发展的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡发展的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡变化的图片或视频，引出“家乡人生活的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡变化的原因和影响，如：“随着城市化进程的加快，家乡的基础设施得到了很大改善。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己收集的家乡变化资料，并分析这些变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡变化的背景和原因。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡变化的各个方面，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“观察并记录家乡最近的变化”的作业，要求学生观察并记录至少三种变化。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如“家乡发展史”等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点