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开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案_图文--第1页
非试点单位开放教育学习指南课程
基于网络考核改革试点方案
中央电大考试中心2010年10月14日
一、考核改革的目的
1.通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；进一步
强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程
2•通过本课程考核的改革，
的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；
3•探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。
二、考核对象
2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。
三、考核目标
通过考核检测学生对电大和开放教育理念和知识的掌握程度，检测学生对开放教育学习方法、学习技能的理解
和掌握程度。
四、考核方式
本课程为100%形成性考核，无终结性考试。
形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合
成绩60分为合格。
本学期中央电大安排形成性考核作业1次，作业权重如下：
序号内容分值发布时间最迟提交权重
作业
测验（通过中央电大形成性测评系统）100学期第三周学期第十七周50%
1
其余50%由省级电大自主安排
命题依据：本课程命题的依据是《开放教育学习指南》课程教学大纲，中央广播电视大学教材
《开放教育学习指南》（葛道凯主编，中央广播电视大学2009年7月第一次印刷），以及《开放教育
第一课》录像教材（葛道凯主讲，中央广播电视大学音像出版社2009年出版）
1
开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案_图文--第1页
开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案_图文--第2页
五、课程考核的内容及要求
本课程的考核既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为了解、熟悉、掌握三个层
次进行命题。各认知层的含义如下：
了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念须有透彻的了解，并且能够准确地表述。熟悉：在了解基
础上，系统地掌握本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。
掌握：是指能够掌握分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本知识、基本技能去分析和解决学习中的一
般问题。
绪论
考核知识点
1．广播电视大学与远程教育
2．中央电大开放教育
3．开放教育的未来
考核基本要求
1．了解开放教育的由来；2．了解开放教育的内涵与特点。第一章开放教育的学习环境考核知识点第一节
开放教育的“校园”1．全国电大系统
2．互联互通的天网与地网
3．数字图书馆
4．实践教学基地
第二节学习资源
1．学习资源的种类
2．学习资源的获取
第三节学习支持服务
考核基本要求
1．了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异；2．掌握开放教育学习资源的种类及获取途径；
3．掌握可获取的学习支持服务种类和途径。
第二章开放教育的学籍、考试与毕业考核知识点：第一节学籍1．学籍与学号2．转学与转专业3．课程免
修与补修第
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