七年级下册数学北师版 第5章 生活中的轴对称5.1 轴对称现象【说课稿.pdfVIP

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轴对称现象

一、教材分析

“轴对称现象”是北师版七年级下册第五章《生活中的轴对称》中的第一节内容，它

与现实生活联系紧密，轴对称的知识在小学已有初步的渗透，在初中阶段，它不但与图形

的三种运动方式（平移、翻折、旋转）中的翻折有着不可分割的联系，又是今后研究等腰

三角形的轴对称性及其相关性质的重要依据和基础。轴对称的知识分为六个课时，本节属

于第一课时，主要学习轴对称图形的概念、理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别，

识别简单的轴对称图形及对称轴。

二、学情分析

学生在小学阶段对轴对称已经有了初步的接触。学生从生活中接触了轴对称图形。

三、教学目标，教学重点，教学难点

1、教学目标：

根据大纲要求和教材的特点，结合七年级学生的实际水平，本节课我确定了如下教学目

标：

(1)知识与技能目标：通过欣赏、折叠等活动，认识轴对称图形的共同特征，能识别简

单的轴对称图形及对称轴，通过实践操作，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的

区别。

(2)过程与方法目标：经历折叠、剪纸等活动，发展学生的形象思维和空间观念，积累

数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。

(3)情感与态度目标：初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏并体会对称美，感受轴对称

的价值，培养学生热爱生活的情感。

2、教学重点：

根据本节课的内容和地位，重点确定为：

掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和对称轴。

3、教学难点：

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理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别。

四、法分析学法指导

【课堂组织策略】利用学生的好奇心，设疑，解疑，组织有效的教学活动，鼓励学生积

极参与，大胆猜想，积极思考，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的有关知

识。

【学生学习策略】明确学习目标，在教师的组织，引导，点拨下进行主动探索，实践，

交流等活动。

【辅助策略】利用多媒体演示，迅速和直观的出示知识内容。

学具：剪刀、已裁好的图片（圆、矩形、五角星等）、白纸。

五、教学过程设计

(一)创设情境，激发兴趣

我们生活在一个充满对称的世界之中，对称给人以平衡与和谐的美感。从今天开始，

我们一起来探索第九章《轴对称》，这节课先来认识生活中的轴对称。

（以学生熟悉的生活问题作为本节课的自然引入。）

欣赏生活中的轴对称图片。

（以生活中尽可能多的丰富实例，让学生欣赏并体会轴对称图形，发展学生审美能力、

鉴赏能力）

(二)、观察特点，形成概念

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[问题1]：这些美丽的图形来自生活，细心观察之后，你能发现这些图形有什么共同特

征么？用自己的语言描述。

（鼓励学生积极用自己的语言概括图形的共同特征。）

（三）、展示概念

板书轴对称图形的概念：如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，

那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫做这个图形的对称轴。

观察图形后回答

1、这些图形中有没有轴对称图形？

2、它的对称轴在哪？有多少条对称轴？

（强调并非所有的图形都只有1条对称轴）

(四)、动手操作、实践探索、理解区别