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understandyourselfinordertobetterunderstandingothers.勤学乐施积极进取（页眉可删）

《学困生形成原因及疏导的研究》课题研

究开题报告范文

一、课题名称

1、《学困生形成原因及疏导的研究》。

2、本课题研究项目于20__年1月由延安市教育教学研究中

心（延市教研发【20__】06号文件）批准立项，课题编号为：

125YWX—2167。

二、课题提出的背景

所谓学困生，即学习困难的学生，指的是智力正常，但由于

学习习惯不好，或由于方法不当、或由于社会、家庭环境的影响，

不能适应普通学校教育下的学习生活，造成学习效果低下，能力

目标、知识目标均不能达到课标的基本要求的学生。

在新的形势下，由于受各种因素的影响，我校一些学生也在

学习和品德方面存在着一些新的问题，对我们这些教育工作者提

出了新的任务，这些问题同样困扰着我们的教育教学工作，需要

我们探讨和摸索。

三、课题研究的意义

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通过对学困生形成的原因及疏导对策的研究，摸索出对学困

生正确引导的方法，形成一套适合我班甚至我校学生健康成长的

对策。有可能将其转化为创造性思维，推动学生发现新问题，创

造新知识，从而使学生能健康的成长。

四、课题研究的理论依据

1、国家对青少年学生的身心健康工作非常重视，先后出台

了一系列的如《中国教育改革和发展纲要》、《关于进一步加强

和改进学校德育工作的若干意见》、《关于加强中小学生心理健

康教育的若干意见》、《中小学心理健康工作的通知》等教育工

作相关的政策法规。

2、新一轮课改精神，也是本课题研究的理论依据之一。教

育部关于《基础教育课程改革纲要》提出：“新课程的培养目标

应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱

社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社

会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确

的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；

具有初步的创新精神、实践能力、科学的人文素养以及环境意识；

具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体

魄和良好的心理素质，养成健康的审美情感和生活方式，成为有

理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这一目标的实现，

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必须以学生的自身发展为基础，学生良好的学习和品德习惯不能

形成，这一目标是不能实现的。

五、课题研究的目标

1、全面分析学困生消极参与课堂学习的原因；

2、探索提升学困生课堂参与度的有效方法；

3、让学困生在积极的课堂参与中体验成功的喜悦，分享合

作的成功，获得进取的力量，发现学习的奥妙和乐趣。

六、课题研究的内容

（一）学困生产生的原因：

对学困生产生的原因主要从以下几个方面探讨：

1、学生自身形成的.原因；

2、学校教育方面导致问题产生的原因；

3、家庭和社会教育方面缺失导致问题产生的原因。

（二）对学困生疏导的对策：

对学困生的疏导对策主要从以下