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【精品】高中物理（苏版）3-1优秀教案--《电

阻定律》

第二章

2.6电阻定律教案

【一】教材分析

本节课是一节实验探究和理论探究课。从研究方法上讲，本节内容是

表达和渗透物理学研究方法的经典案例。如何通过两种探究方案进一步培

养学生探究能力，使学生逐渐掌握科学的探究方法，对学生今后的发展尤

为重要。

【二】教学目标

1、知识目标

①知道电阻定律及其表达式；

②了解导体电阻率的概念，知道常见金属导体电阻率的大小的排序；

③了解导体的电阻率与温度有关。

2、能力目标

①通过探究导体电阻与材料、长度及横截面积的定量关系，掌握科学

的探究方法，体验科学的探究过程。

②学习实验数据的处理方法，发展思维能力。

3、情感、态度与价值观目标

①通过实验探究，培养实事求是、尊重客观规律的态度；

②通过小组交流与讨论，培养学生合作与交流的团队精神，有将自己

的见解与他人交流的愿望，养成在合成中既坚持原那么又尊重他人的品质。

③通过对相关科技问题的讨论学习，增强将物理知识应用于实际的意

识，加强对学生的人文教育。

【三】教学重点难点

重点：探究电阻定律的定量关系是这节课的教学重点。

难点：如何设计合理可行的实验方案是本节课的难点。

关键：如何引导学生设计实验方案，如何引导学生建立理论分析的物

理模型是关键。

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【四】学情分析

我将首先设置问题情境，引导学生猜想影响电阻的可能因素；然后通

过学生自主探究和分组合作交流实验方案；最后师生共同交流归纳结论来

突出教学的重点；

通过设置情境引导学生建立物理模型化解学生进行理论分析的难点；

通过引导学生复习电阻串并联知识及控制变量法，充分运用学生已有知识

分解实验探究的难点。

【五】教学方法

本节课我将采用〝导、探〞式教学方法。〝导〞：即教师通过设置情

境和问题，引导学生提出探究方案，发挥主导作用；〝探〞：即学生自主

探究。

六、课前准备〝220V，100W〞和〝220V，25W〞的2只白炽灯泡

七、课时安排1课时

八、教学过程

〔一〕预习检查、总结疑惑

〔二〕情景引入、展示目标

情境一：展示一组简单的串联电路，请学生思考导体的电阻可能与什

么因素有关？

情境二：展示一组简单的并联电路，请学生

思考导体的电阻可能与什么因素有关？

情境三：教师提供〝220V，100W〞和〝220

V，25W〞的2只白炽灯泡，请学生观察。提出问

题：

〔1〕计算2只灯泡的电阻；

〔2〕观察电阻和灯丝的长短、粗细有什么关系？

引出课题：导体的电阻和这些因素之间有什么样的定量关系呢？

〔三〕合作探究、精讲点播

1、实验探究

从复习控制变量法入手：

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〔1〕怎样进行定量研究呢？这里涉及到一个物理量与多个物理量之间

的定量关系的研究，类似的问题我们以