【大单元教材解读】 人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》.pdfVIP

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【大单元教材解读】小学数学三年级下册第五单元《面积》

本单元教学内容，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，

并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。主要内容包括四部分：

面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，

用所学的知识解决简单的实际问题。通过这部分内容的学习，不仅有

利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，为以后学

习其他平面图形的面积计算打下基础；而且有利于学生把握度量的数

学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第

一学段”中提出：“理解常见的量”“了解分析问题和解决问题的一

些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第

一学段”中提出“结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、

分米2、米2，能进行简单的单位换算”“探索并掌握长方形、正方

形的面积公式，会估计给定简单图形的面积”。

01单元教材分析

本单元教学内容，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，

并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。主要内容包括四部分:

面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，

用所学的知识解决简单的实际问题。通过这部分内容的学习，不仅有

利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，为以后学

习其他平面图形的面积计算打下基础;而且有利于学生把握度量的数

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学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。

02教材编排特点

1.注重学生对面积概念的真正理解。

2.注重引导学生体会度量的意义，认识度量单位及实际意义，渗透度

量意识。

3.让学生经历探究的过程。

4.注重培养学生的应用意识和实践能力。

03课标解读及核心素养

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“学段目标”的“第一

学段”中提出:“理解常见的量”“了解分析问题和解决问题的一些

基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法”。

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程内容”的“第一

学段”中提出“结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米2、分

米2、米2，能进行简单的单位换算”“探索并掌握长方形、正方形

的面积公式，会估计给定简单图形的面积”。

(一)借助学生熟悉的物体，通过丰富的体验活动，理解面积的含义，

认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表

象，渗透度量意识。

1.通过观察、触摸、比较学生熟悉的物体表面，使学生直观感知物体

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的面及面的大小，理解面积的含义。

2.创设“比较两个图形面积大小”的问题情境，制造认知冲突，引发

学生产生用单位度量的需求。

3.通过“描周长、涂面积”“填上适当的单位名称”“计数不同图形

的周长与面积”“解决实际问题”等练习，使学生进一步加深对面积

含义的理解。

(二)充分利用学生已有的面积概念，借助多样化的直观材料，让学生

在用面积单位测量并计数面积单位个数的过程中，自主探究出长方形

和正方形面积的计算公式，体验单位的价值，逐步培养学生探究意识

与能力。