《12 玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.pdfVIP

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版--第1页

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《12玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在

材引导学生认识到玩并不是随意的行为，玩也有学问。教材通过展示不同

分的玩耍场景，引导学生学会安全、有意义地玩耍，培养学生的创造力和

析合作精神。

学

一年级的学生对玩充满热情，但他们在玩的过程中可能缺乏安全意识和

情

规划。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但往往不知道如

分

何在玩中学习和成长。

析

1.知识与技能目标：让学生了解安全玩耍的方法，学会选择适合自己

教的玩耍方式。

学2.过程与方法目标：通过讨论、游戏等活动，培养学生的合作能力和

目创造力。

标3.情感态度与价值观目标：让学生体会到玩的乐趣，同时培养学生珍

惜时间、合理安排玩耍时间的意识。

教

学1.教学重点：让学生掌握安全玩耍的方法，学会选择有意义的玩耍方

重式。

难2.教学难点：引导学生在玩中学习，培养学生的合作精神和创造力。

点

1.情境教学法：创设各种玩耍场景，让学生在情境中学习安全玩耍的

教

方法。

学

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的玩耍经验和想法。

法

3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在玩中体会合作和创造的乐趣。

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段孩子们快乐玩耍的视频，引起学生的兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都玩些什么呢？”

引导学生回答。

教3.教师总结：“大家都很喜欢玩，玩是我们生活中很重要的一部分。

学但是，玩也有学问哦。今天我们就来学习《12玩也有学问》。”

过设计意图：通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣，同时引出课题。

程二、讲授新课（20分钟）

1.安全玩耍

（1）教师展示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、爬高、玩火

等。

（2）教师提问：“这些小朋友的行为对吗？为什么？”让学生举手回

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版--第1页

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版--第2页

答。

（3）教师讲解安全玩耍的重要性，并引导学生说一说在玩耍中应该注

意哪些安全问题。

（4）教师总结安全玩耍的方法，如在安全的地方玩耍、遵守游戏规则、

不做危险的动作等。

2.选择合适的玩耍方式

（1）教师展示一些不同的玩耍方式，如玩积木、画画、踢足球、看书

等。

（2）教师提问：“这些玩耍方式有什么不同？你喜欢哪种玩耍方式呢？

为什么？”让学生小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师引导学生根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的玩耍方式，

并提醒学生要注意劳逸结合。

3.玩中学习