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《农村小学小班化分层教学策略研究》开题报告--第1页

《农村小学小班化分层教学策略研究》

开题报告

蔡甸区玉贤中心小学

一、问题的提出

（1）研究背景

新一轮基础教育改革正在从探索阶段走向更深入的实践之中，新课改

要求课堂充满激情和活力，学科教学更精彩。但我们通过对小班化课堂教学

策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师

教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏

策略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性

原理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到

全面发展。小班化虽然学额少，但同样存在层次差异及个体差异。鉴于此，

我们提出了“小班化有效课堂中分层教学策略”这一课题的研究，试图开拓

一条有关教学有效性的发展之路。