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小学三年级语文《在牛肚子里旅行》教案.

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学校三班级语文《在牛肚子里旅行》教案

学问与技能：

1、学习本课生字新词，积累词汇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃

食特点。

过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。

情感、态度、价值观：

1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的伴侣间真挚的情感。

2、激发同学珍惜友情，团结互助。

教学重点、难点：

1、了解青头为救红头所做出的努力。

2、体会青头与红头间真挚的友情。

教学时间：两课时教学过程：

第一课时一、揭题质疑，导入新课

1、开门见山，提出本节课学习内容。

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2、板书课题，同学齐读。

3、质疑：读了这个课题，你有什么想说的？

4、老师梳理问题，导入新课。

二、初读课文，学习生字新词。

1、同学自由读课文，并给每个自然段标上序号。

2、分段指名读课文。

3、集体评议，纠错正音。

4、出示文中生字新词，指名认读。

5、老师强调识字难点。

6、同学齐读词语，巩固识记。

7、回到文中，同桌一起读课文。

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三、读文解疑，整体感知、谁在牛肚子里旅行？

2、红头为什么会到牛肚子里旅行？

（1）同学默读课文1—4自然段。

（2）指名反馈。

（3）引导体会红头的意外遭受，始料不及。

（4）同学有感情地朗读课文1—4自然段。

3、红头是怎样在牛肚子里旅行的？

（1）同学自由读课文5—17自然段。

（2）从文中画出说明红头所在地点的语句。

（3）引导同学用上“先……再……接着……最终将以上各，，

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句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。

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四、总结课堂，了解牛吃食的特点、同学正确、流利地齐读课文

4—17自然段。

2、说说：从红头的旅行过程，你还发觉牛吃东西时有什么特殊的

表现？

其次课时一、复习导入

1、指名说说：红头是怎样在牛肚子里旅行的？

2、导言：这是多么可怕的一次旅行，红头能顺当回来，离不开谁

的关心和鼓舞？

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二、再读课文，了解青头对红头的关心和鼓舞、同学默读课文

17自然段。

2、找出描写青头关心、鼓舞红头的语句，进行朗读、体会。

(1)指名反馈找句子。

(2)练习说话：当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头……；当红头

被吞进牛肚子里时，青头……；当红头感到悲伤懊丧时,青头……；