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2024-2025学年广东省汕头市澄海区高二上学期期末考试历史试题(解析版).docx

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高级中学名校试卷

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广东省汕头市澄海区2024-2025学年高二上学期

期末考试历史试题

本卷共100分,考试时间75分钟。

注意事项:

1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座号、考号分别填写在答题卡上。

2.单项选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答卷前必须先填好答题卡的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡交回。

第Ⅰ卷选择题(共48分)

一、选择题:本部分共有16小题,每小题3分,共48分。在每小题所列四个选项中,只有一项最符合题目要求。

1.中国北方地区旧新石器时代转变的代表性遗址有山西沁水下川、陕西宜川龙王辿、山西吉县柿子滩和河北阳原虎头梁等。以上遗址,均有出土磨盘、磨棒等研磨石器,用于加工橡子和豆类等。由此可知中国北方早期先民()

A.熟练掌握橡子和豆类等植物的种植

B.初步掌握改变纯粹依赖自然资源状况

C.已具备精细化加工工具的生产能力

D.原始氏族社会发展且已出现了阶级分化

【答案】B

【解析】

据本题主题干设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:古代(中国)。根据材料“均有出土磨盘、磨棒等研磨石器,用于加工橡子和豆类等”可知,这些研磨石器证明了当时中国先民们已经具备了初步的加工技术和生产能力,从而能够在一定程度上改变纯粹依赖自然资源的状况,B项正确;材料反映的是磨盘、磨棒等研磨石器,没有描述橡子和豆类等植物的种植情况,排除A项;“已具备精细化加工工具的生产能力”说法过于夸张,在原始社会不可能达到精细化加工的生产能力,排除C项;阶级分化表现为生产资料的占有多少不同,形成了贫富差距?,材料不能体现,排除D项。故选B项。

2.秦始皇在总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休”历史教训的基础上,在全国推行郡县制。汉高祖在消灭异姓诸王的同时,“惩戒亡秦孤立之败”,分封自己的子弟为王,用以藩屏汉室。这表明()

A.社会意识对社会存在产生影响

B.郡县制不符合历史发展需要

C.皇帝思维是制度变化根本因素

D.郡国并行制有利于封建统治

【答案】A

【解析】

根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是:秦汉(中国)。根据材料概括可知:题目中的秦始皇和汉高祖的做法,都是对历史教训的总结,从而推行了一些制度上的变革。这两者都表明了人们的思想、社会意识对社会存在(即历史发展的实际情况)产生了影响,A项正确;郡县制有利于加强中央集权,是中国古代政治发展的趋势,汉朝是在秦亡的经验教训的基础上采取了郡国并行制度,而非否认了郡县制度,不能说明郡县制不符合历史发展的需要,排除B项;皇帝的思维只是影响制度变化的因素之一,而非根本原因,根本原因是是否与社会发展相适应,排除C项;郡国并行制度会随着诸侯国的发展,威胁中央集权,不利于封建统治秩序的稳定,排除D项。故选A项。

3.王安石所创立的“三舍法”,就是按照学生的程度,进行分舍分级教学,……成绩优良的才能升舍。太学生学习自外舍到内舍再到上舍。升入上舍的学生,学习两年后举行毕业考试,学行卓异的,由主判、直讲荐之中书,不要经过乡试、省试就可以直接授官。“三舍法”()

A.促进了宋代教育事业的发展

B.打破了科举任官的垄断渠道

C.有利于经世致用人才的培养

D.致使宋代冗官问题更加凸显

【答案】A

【解析】

根据材料主题干设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是:宋(中国)。根据材料概括可知:王安石的“三舍法”通过分舍分级教学,选择成绩优良者升舍,进而培养人才并直接授官,表示这种制度重视教育和人才的培养,起到了促进教育发展的作用,其所采用的教化方式和直接推荐优秀学生授官的办法,也反映出对人才的重视和教育事业的推动作用,A项正确;中国古代在科举制度建立后虽然选官的主体逐渐为科举选官,但一直存在其他方式选拔官员,并非为科举制垄断,三舍法打破了科举任官的垄断渠道不符合史实,排除B项;材料未涉及三舍法选拔的成绩优良的标准,不能得出其培养的是经世致用的人才的结论,排除C项;三舍法选拔的是优秀人才,为国家服务,冗官是指官僚机构中官员的赘余,二者之间没有必然联系,排除D项。故选A项。

4.嘉靖九年(1530),针对“田赋不均,供亿日困”的局面,户部尚书桂萼提出取消依黄册派定年代轮役,实行“量地计丁”与“一体出银”的徭役改革,但因桂萼病死而未及推

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