2024-2025学年广东省惠州市高三上学期第三次调研考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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广东省惠州市2024-2025学年高三上学期第三次调研考试

历史试题

说明：本卷共6页，20小题。满分100分，考试时间75分钟。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.按照西周礼制，“天子在上，诸侯不得以地相与也”。春秋时期，诸侯间赠送、赔偿、交换土地的行为非常频繁，甚至发生晋国大夫郗至与周简王争夺土地归属的事件。这一变化表明（）

A.宗法观念日益淡化 B.土地兼并现象逐渐加剧

C.诸侯争霸战争频繁 D.传统生产关系遭到破坏

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。据题干信息可知，春秋时期诸侯间赠送、交换土地的行为非常频繁，甚至还发生与天子争夺土地归属的事件，这表明原西周土地国有原则遭到破坏，井田制逐渐瓦解，传统生产关系遭到了破坏，D项正确；宗法观念的核心是通过血缘关系来维系家族和社会秩序，材料未直接体现血缘关系的变化，排除A项；春秋时期，土地私有开始逐渐形成，土地兼并加剧不符合史实，排除B项；材料未体现争霸战争频繁的相关信息，排除C项。故选D项。

2.东汉初，光武帝“见稼穑艰难，百姓病害，至天下已定，务用安静，解王莽之繁密，还汉世之轻法”，于是“广求民瘼，观纳风谣”，以民间歌谣所反映的民意来监督评估州郡官员的吏治和管治。据此可知，当时（）

A.社会舆论决定官员升迁

B.中央监察体系逐渐完善

C.传统思想影响国家治理

D.政府行政效率得到提高

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉中国。依据材料“务用安静”“以民间歌谣所反映的民意来监督评估州郡官员的吏治和管治”并结合所学得出，东汉光武帝的治国理念受到道家“与民休息”、儒家“重民”思想的影响，体现传统思想影响国家治理，C项正确；民意是社会舆论的一种，材料本意是“以……民意来监督评估州郡官员的吏治和管治”，也即民意影响朝廷对官员的评价，进而影响官员升迁，而非“决定”，排除A项；用民意来监督官员，只是监察体系的一部分，仅凭此不能断定监察体系完善，排除B项；材料反映东汉初年与民休息、注重民意的治国理念，看不出政府决策、政令传达情况，不能得出政府行政效率提高，排除D项。故选C项。

3.十六国时期，匈奴后裔、汉赵（前赵）国主刘渊说，“夫帝王岂有常哉，大禹出于西戎，文王生于东夷，顾惟德所授耳。”氐人首领、前秦国主苻坚说，“帝王历数岂有常哉，惟德之所授耳。”他们旨在（）

A.强调自身统治合法性 B.确立儒学正统地位

C.促进北方各民族交融 D.强化华夏认同观念

【答案】A

【解析】

据题干设问词可知是目的题，据材料时间信息得出准确时空是十六国时期。依据材料可知，十六国时期，少数民族政权的统治者刘渊和苻坚都强调“帝王无常”，推崇“惟德所授”，这些思想旨在打破根深蒂固的“夷夏之辨”观念，即认为只有汉族才能统治中原的正统观念，他们通过强调德行而非种族来论证自己的统治合法性，试图获得胡汉各族的认同和支持，A项正确；材料强调天命所受有德之人，而非强调儒家思想的重要性，确立儒学正统地位与材料不符，排除B项；材料强调突破华夏正统观的影响与束缚，以天命眷顾有德之人的观念为思想武器，为自己称帝建国寻找理论支撑，有促进民族交融的作用，但不是其根本目的，排除C项；十六国时期，众多北方少数民族统治者不约而同地选择占据中原以后称帝王、争正统，中原正统观取代华夏正统观，成为十六国时期北方社会、特别是北方少数民族社会认同正统地位的唯一实质性标准，排除D项。故选A项。

4.唐代宗大历以后（766-779），以啖助、赵匡、陆淳为代表的“新春秋学”兴起。他们抨击春秋时期的诸侯会盟，否定诸侯霸业，强调《春秋》的经邦意义在于“救时之乱，革礼之薄”“尊王室，正陵僭”。据此可知，“新春秋学”（）

A.奠定了儒家经典的官学地位

B.旨在恢复西周传统礼乐制度

C.凸显了强化中央权威的诉求

D.体现了三教合一的发展趋势

【答案】C

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代中国。依据材料并结合所学知识可知，安史之乱后，唐代形成了藩镇割据的局面，手握重兵的节度使严重削弱了唐朝的统治力量。“新春秋学”兴起，抨击春秋时期的诸侯会盟，否定藩镇割据的合理性，利用经学为唐王朝服务，伸张中央权威，维护大一统政权，C项正确；汉武帝时期独尊儒术，奠定了儒学的官学地位，排除A项；材料提及“尊王室”“否定诸侯霸业”，反映对藩镇割据的不满，要求强化中央权威，是为了解决唐朝当时的问题，而非为了恢复西周传统礼乐制度，排除B项