《18.材料的导热性》 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版[001].docx

《18.材料的导热性》说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

一、教学内容

教材：《科学》五年级上册青岛版

内容：本节课主要讲述《18.材料的导热性》这一章节，内容包括材料的导热性概念、不同材料的导热性能比较、导热原理及其应用等。通过本节课的学习，使学生了解材料的导热性，掌握不同材料的导热性能，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度与责任。学生将通过实验探究活动，学习如何观察、比较、分析不同材料的导热性能，从而提升科学探究能力。同时，通过思考导热现象背后的原理，发展科学思维能力。此外，引导学生认识到材料导热性在生活中的应用，激发学生对科学知识的兴趣和责任感，培养科学态度与责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解材料的导热性概念，能够区分不同材料的导热性能。

②通过实验探究，掌握比较不同材料导热性的方法，如使用温度计或热敏纸等工具。

③理解导热现象背后的物理原理，如热传导、对流和辐射。

2.教学难点

①理解导热性的微观机制，即分子运动和能量传递的过程。

②正确操作实验，确保实验结果的准确性和可靠性，包括控制变量和记录数据。

③将实验结果与生活实际相结合，理解导热性在生活中的应用，如建筑材料的选择、烹饪工具的使用等。

④发展学生的科学思维，能够从实验现象中归纳出一般规律，并能够解释一些常见的物理现象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级上册青岛版教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与导热性相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解材料导热性的概念和应用。

3.实验器材：准备温度计、热敏纸、不同材料的样品（如金属、塑料、木材等）以及实验操作所需的工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台区域布置实验器材，确保安全使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看材料导热性的科普视频，了解导热的基本概念。

设计预习问题：围绕“材料的导热性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中见过哪些导热快的材料？”、“导热快慢与哪些因素有关？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解材料导热性的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解材料导热性的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材料的导热实验，如将相同温度的热水倒入不同材质的杯子中，观察水温下降的速度，引出“材料的导热性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解材料的导热性原理，结合实例如冬季保暖衣物选择，帮助学生理解导热性的重要性。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作比较不同材料的导热性能。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么金属比木材导热快？”

参与课堂活动：积极参与小组实验，体验材料导热性的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解材料导热性的原理。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握材料导热性的比较方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解材料导热性的知识点，掌握比较不同材料导热性能的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“材料的导热性”课题，布置设计一个简单的导热实验的作业，如让学生设计一个测试食物加热速度的实验方案。

提供拓展资源：提供与材料导热性相关的拓展资源，如相关书籍、科学网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对实验方案的科学性和可行性进行评价。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅更多关于材料导热性的科学