Unit 3 Toys 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Toys单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为“Unit3Toys单元整体”说课稿，适用于2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕“玩具”这一主题展开，旨在帮助学生掌握与玩具相关的词汇和句型，培养他们用英语进行简单交流的能力。单元内容丰富，包括玩具的名称、描述玩具的特征以及玩具的相关活动，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本单元玩具相关词汇，能够用英语简单描述玩具特征，并在真实情境中运用所学句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同文化背景下玩具的多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，能够根据玩具的形状、颜色和功能进行分类和描述。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：toy,car,plane,doll,bear等。

②学会使用句型Thisisa...和Itsa...来介绍玩具。

③能够听懂并参与关于玩具的简单对话。

④了解玩具的相关文化背景，提高文化敏感度。

2.教学难点

①正确区分和使用本单元中出现的一组容易混淆的词汇，如：plane和car，doll和bear。

②在实际交流中，灵活运用所学的句型和词汇，进行准确、自然的表达。

③理解和使用一些描述玩具特征和功能的形容词，如：big,small,colorful,fun等。

④培养学生通过观察和描述玩具来发展思维品质，如分类、比较和归纳能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.运用讨论法，组织小组活动，鼓励学生分享自己的玩具故事，增强语言实践能力。

3.实施游戏教学法，设计趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示各种玩具的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解词汇和句型。

2.使用教学软件进行互动练习，如在线小测验和语音识别游戏，提高学生的听说能力。

3.制作实物教具，如玩具模型，让学生在操作和互动中学习，增加学习的趣味性和互动性。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.我会以一首英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.接着，我会展示一些玩具的图片，询问学生是否认识这些玩具，激发他们的兴趣。

Step2:学习新词汇

1.我会逐个介绍本节课的核心词汇，如：toy,car,plane,doll,bear等，并让学生跟读，确保他们能够正确发音。

2.我会让学生在小组内用这些词汇进行简单对话，如：“Whatsthis?Itsacar.”，以提高他们的口语表达能力。

Step3:探究课文主旨

1.我会带领学生阅读课文，让他们找出课文中提到的玩具，并讨论这些玩具的特点。

2.然后，我会引导学生思考并分享自己最喜欢的玩具，以及为什么喜欢这个玩具。

Step4:学习新句型

1.我会教授本节课的新句型：“Thisisa...”和“Itsa...”，并通过示例解释这两个句型的用法。

2.学生将进行角色扮演，模拟介绍自己的玩具，使用新句型进行对话。

Step5:实践与应用

1.我会组织一个小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。例如，我会将一些玩具图片藏在教室的不同地方，学生需要找到这些玩具并使用新句型描述它们。

2.学生将分组进行对话练习，模拟在玩具店购买玩具的场景，使用所学知识进行交流。

Step6:文章理解与欣赏

1.我会让学生再次阅读课文，引导他们关注文章的结构和语言特点，如使用了哪些连接词，句子的长度和结构等。

2.学生将讨论文章的主题思想，理解玩具对孩子们的意义。

Step7:总结与反馈

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括新学的词汇、句型和对话技巧。

2.我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在英语学习中继续努力。

Step8:课后作业布置

1.我会布置一些与课文相关的作业，如让学生画一画自己最喜欢的玩具，并使用所学句型描述。

2.学生还需要复习本节课所学内容，为下节课做好准备。

Step9:课堂延伸

1.我会鼓励学生在课后收集不同国家的玩具图片，下节课